Unit Four Lesson 15 Happy Teachers Day!（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册.docx
UnitFourLesson15HappyTeachersDay!（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
UnitFourLesson15HappyTeachersDay!（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册
教材分析
UnitFourLesson15HappyTeachersDay!（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册
本节课选自清华大学版英语三年级上册第四单元第15课。该单元围绕“节日”这一主题展开，旨在让学生了解和庆祝不同的节日，并学会用英语表达节日祝福。本节课以“HappyTeachersDay”为主题，通过对话、歌曲和游戏等活动，让学生学会表达对老师的尊敬和祝福。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的英语交际能力和文化素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的跨文化意识，让他们理解不同文化背景下的节日庆祝方式；2.增强学生的语言表达能力，通过角色扮演和对话练习，使学生能够用英语表达对老师的尊敬和祝福；3.培养学生的合作精神，通过小组活动，让学生在互动中学习，共同完成任务。通过这些活动，学生能够在真实的语境中运用英语，实现语言能力的综合提升。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握如何用英语庆祝教师节，包括表达对老师的感谢和祝福。
-具体细节：
-教师节相关词汇和表达方式的学习，如“HappyTeachersDay”、“thankyouforyourteaching”等。
-角色扮演中的对话练习，如学生扮演学生，教师扮演老师，进行简单的对话交流。
-通过歌曲和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习和运用所学词汇和句型。
2.教学难点
-难点内容：学生可能难以在真实语境中自然地运用英语进行交流，尤其是在表达情感和感谢时。
-具体细节：
-情感表达的准确性，例如如何用英语表达“我很感激您的教导”。
-语境理解，学生可能难以理解某些句型的具体使用情境。
-语音语调的自然性，学生在模仿和表达时可能存在发音不准确或语调生硬的问题。
-突破难点的策略：
-通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际对话中练习表达。
-使用图片和视频等多媒体资源，帮助学生理解语境和情感表达。
-提供足够的模仿和练习机会，让学生在反复练习中提高语音语调的自然性。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语三年级上册》。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如教师节相关的图片，以及相关的视频和音频资料，用于辅助学生理解和练习。
3.教学工具：准备教师节相关的手工材料，如贺卡制作工具，用于学生亲手制作节日礼物。
4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板和标记笔，以便于进行小组活动和板书。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群发布教师节相关的PPT和视频，要求学生预习教师节的相关词汇和祝福语。
-设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的老师是谁？为什么？”引导学生思考并准备分享内容。
-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题反馈，了解学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解教师节的背景和意义。
-思考预习问题：学生思考自己的答案，并准备好在课堂上分享。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过在线资源和问题引导，培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段：利用微信平台进行资源共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：播放一段关于教师节的视频，引发学生对教师节的兴趣。
-讲解知识点：讲解“HappyTeachersDay”等节日祝福语，并解释其用法。
-组织课堂活动：设计小组活动，让学生分组制作教师节贺卡，并在小组内练习用英语表达感谢。
-解答疑问：针对学生在制作贺卡和表达感谢时遇到的问题进行解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语表达对老师的感谢。
-参与课堂活动：学生积极参与贺卡制作和角色扮演活动。
-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同学讨论解决方法。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握节日祝福语的用法。
-实践活动法：通过制作贺卡和角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
3.课后拓