(人教版二年级上册第四单元教学设计.doc

第 四 单 元 单 元 备 课 教材分析 本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，安排了一课识字、五篇课文——《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》和一个语文园地。这些能给人以启迪的成语和故事，可以让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。 单 元 教 学 目 标 单元教学目标 1、会认50个生字，会写47个生字。初步感知成语的特点并培养收集成语的兴趣。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、引导学生把故事中的道理与自己及周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。 4、启发学生大胆想象、编辑故事。 重点： 1、初步感知成语的特点并培养收集成语的兴趣。 2、引导学生把故事中的道理与自己及周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。 难点： 理解故事中蕴涵的道理。 教学内容及课时安排 教学内容及课时安排 《识字4》选了三组成语，这些成语讲述了人生的哲理，同时与本组课文内容有一定的联系。《坐井观天》是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小，告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的。《我要的是葫芦》是一篇看图课文。讲一个人种葫芦，只想得到葫芦不管叶子上的蚜虫，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。《小柳树和小枣树》借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。通过它们之间的对话，生动形象的使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。《风娃娃》通过斜风娃娃到处为人们做事，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处”。《酸的和甜的》是一篇以连环画形式编排的童话，文中8个自然段配有8幅插图，除了叙述松鼠、兔子的轻信，猴子的敢于尝试外，还涉及狐狸的“精神胜利法”。 这些文章中，都蕴含着一定的道理：成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”；童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。 学生喜爱故事，这组课文和插图一定会吸引他们的兴趣，学生对事物已具备一定的分析、判断能力，相信能从故事中的人和事懂得其中所包含的道理，但学生缺乏归纳、概括的能力，要让他们把故事中的道理和自己的生活联系起来，加深对课文的理解和感悟。 《识字4》 2课时 《坐井观天》 2课时 《小柳树和小枣树》 2课时 《风娃娃》 2课时 《酸的和甜的》 2课时 语文园地四 4课时 教学措施 教学这组课文时，要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式，读中悟、读中思，激发学生对生活的热爱。随文识字，在游戏中识字，根据活动情景，设置一些与活动有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。用有趣的小故事复现生字，巩固要认识的字。要写的字，采取学生自学，老师指导写，小组合作等形式进行。引导学生联系生活感悟道理. 教学内容 识字四 共 2 课时 课 型 新 授 教学目标 （包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面） 会认9个生字，会写8个生字中的四个生字。 正确、流利地朗读成语，体会期中的韵律感。 3、在识字中交流识字方法，重在掌握。 重点、难点和关键 重点：正确、流利地朗读词语，会认9个生字，会写八个生字中的四个生字。 难点：认准生字，掌握识字方法。 关键：在语言环境中识字。 教具准备 课件、田格板。 第 1 课时 授课时间 教 学 过 程 个 性 反 馈 一 、谈话导入，激发兴趣。 同学们，最近你积累了那些成语？咱们汉语里的成语很有意思。那成语有什么特点呢？ 简介成语的特点。 二、自读 1、打开书，自由读词语，借助拼音读准字音，边读边记。 2、同座互读互听，相互正音，点评。 3、同座利用生字卡片相互检查生字的读音。 三、指读 1、教师范读，引导学生注意读准。 2、小组内采用喜欢的方式练读。 3、自由读：这些词语宝宝你认识了吗？出示带有拼音的词语。 4、赛读：（出示没有拼音的词语）下面的词语你会认了吗？看谁反应快。