安徽省长丰县八年级生物上册 6.2 认识生物的多样性教学实录 （新版）新人教版.docx

安徽省长丰县八年级生物上册6.2认识生物的多样性教学实录（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：安徽省长丰县八年级生物上册6.2认识生物的多样性，包括生物多样性的概念、生物多样性的价值、生物多样性的保护等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级生物课中学习的生物分类、生物的形态结构等相关知识相联系，通过本节课的学习，帮助学生进一步了解生物多样性的重要性，增强保护生物多样性的意识。

核心素养目标

1.培养学生科学探究精神，通过观察、调查、分析等活动，激发学生对生物多样性的兴趣。

2.增强学生的生物科学思维，使学生能够理解生物多样性的概念和价值，并学会运用所学知识解决实际问题。

3.培养学生的生态保护意识，使学生认识到保护生物多样性的重要性，并具备初步的生态保护行动能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解生物多样性的概念，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

②认识生物多样性的价值，包括生态价值、经济价值和科学价值。

③掌握生物多样性保护的基本措施，如就地保护、迁地保护、法律法规保护等。

2.教学难点

①生物多样性概念的深入理解，特别是在遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性之间的联系。

②生物多样性价值的全面评估，尤其是在不同情境下如何权衡生物多样性的生态、经济和科学价值。

③生物多样性保护策略的实践应用，特别是在实际操作中如何选择合适的保护措施，以及如何应对生物多样性面临的威胁。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：生物多样性相关图片和视频素材、实物模型（如动植物标本）、教学投影仪、笔记本电脑。

-课程平台：学校生物实验室、多媒体教学平台。

-信息化资源：生物多样性保护的科普文章、在线生物多样性数据库、相关教育软件。

-教学手段：实地考察、小组讨论、角色扮演、课堂游戏等互动教学活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示各种生物多样性的图片或视频，提出问题：“你们能数出屏幕上有几种生物吗？你们认为生物的多样性重要吗？为什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的生物分类知识，提问：“我们之前学习了哪些生物分类方法？这些方法对我们认识生物多样性有什么帮助？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，详细讲解生物多样性的概念，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

-然后，介绍生物多样性的价值，强调其对生态系统平衡、人类生存和发展的意义。

-接着，讲解生物多样性保护的措施，包括就地保护、迁地保护、法律法规保护等。

-举例说明：

-通过实际案例，如森林生态系统、湿地生态系统等，说明生物多样性的重要性。

-引用科学家或相关机构的观点，展示生物多样性对经济和社会的影响。

-互动探究：

-将学生分成小组，讨论如何保护生物多样性，每个小组提出至少两种保护措施。

-设计一个小型实验，让学生观察不同物种在生态系统中的相互关系，加深对生物多样性保护的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，设计一个生物多样性保护项目，可以是社区调查、宣传册制作或校园植树活动。

-学生分组进行项目策划，包括目标设定、方法选择、资源准备等。

-教师指导：

-教师巡视各组，提供必要的指导和帮助。

-教师对每个小组的项目进行评价，鼓励学生提出创新想法。

4.总结提升（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，强调生物多样性的重要性和保护措施。

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评和补充。

-教师提出问题：“我们每个人都可以为保护生物多样性做些什么？”鼓励学生思考并参与实际行动。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

-写一篇关于生物多样性保护的短文，分享自己的看法和行动。

-调查家中或社区的生物多样性状况，记录下观察到的物种和生态环境。

-教师提醒学生，下节课将进行小组展示，请准备好相关资料。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-介绍生物多样性相关的书籍和期刊，如《生物多样性保护》、《物种多样性研究》等，这些书籍和期刊可以为学生提供更深入的专业知识和研究动态。

-收集和整理关于生物多样性的科普文章，涵盖生物多样性的概念、价值、保护策略等内容，适合不同年龄段的学生阅读。

-提供生物多样性保护的案例研究，包括国内外成功和失败的案例，让学生了解实际操作中的挑战和经验。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地的自然保护区或植物园，让学生亲自观察生物多样性，增强感性认识。

-建议学生参与学校或社区的环