北师大版五年级数学下册第八单元教案设计.doc

第 第 PAGE \* MERGEFORMAT 7 页 共 NUMPAGES \* MERGEFORMAT 7 页北师大版五年级数学第八单元教案课 题：复式条形统计图 第 1 课时 组内讨论形成教案：个人修改教学目标1.认识复式条形统计图得特点，能把简单得复式条形统计图补充完整。2.通过对复式条形统计图进行简单分析，能根据已知数据做出合理预测。3.体会数学与生活的联系，经历统计的全过程，进一步认识统计的意义。教学重难点1.认识复式条形统计图得特点。2.能从复式条形统计图中获得尽可能多得信息。教学过程：一、谈话导入 1.我们学过哪些统计图？这些统计图表示数据的方法和特点各是什么？ (学生自由发言) 2.导入新课：本节课我们继续学习统计图的相关知识。【设计意图】通过提问让学生回忆以前所学的知识，使学生对统计知识经历一个再认识的过程，并且通过比较明确各种统计图的特点，为学习新知奠定了基础。二、探索新知 1.引导学生进行猜测：在体育课上你们玩过投球游戏吗？根据你的经验猜一猜：投球时单手投得远，还是双手投得远？结果与什么有关？ (学生小组讨论、交流，根据已有经验进行猜测，大多数学生认为单手投得远) 2.探究验证，引出复式条形统计图。 (课件出示第一活动小组同学的投球情况统计表) (1)引导发问：①根据上面的表格能比较出结果吗？ (能，但是比较困难) ②应该用什么方法来比较？(应该画统计图来比较) ③画什么统计图来比较更合适呢？(条形统计图) (2)讨论：怎样用条形统计图表示上面两组数据呢？ (学生在小组内讨论、交流，探究解决问题的方法) (3)引导学生制作条形统计图。 ①学生动手制作并进行展示。(情况一：制成两个统计图；情况二：制成一个统计图) ②引导学生观察、对比哪种统计图更容易看出投球的结果。 (学生通过观察、对比，发现在一个统计图里表示出两种投球情况，更容易看出投球的结果) (4)明确将两组数据在同一个条形统计图里表示出来的统计图叫复式条形统计图。 3.教学复式条形统计图的制作方法。(课件出示表示上面两组数据的复式条形统计图)(1)小组讨论复式条形统计图的各部分组成。 (2)讨论、总结复式条形统计图的制作方法。 小结：复式条形统计图的制作方法与单式条形统计图的制作方法相同，只是需要用不同的图例表示不同组的数据。 4.探究复式条形统计图的特点。 (1)复式条形统计图和单式条形统计图有什么区别？ ①小组合作探究，找出两者的不同之处。 ②汇报探究结果。 (2)总结复式条形统计图的特点。复式条形统计图的特点：复式条形统计图可以表示多组数据，可以将多组数据进行对比。 5.读复式条形统计图。 (1)观察制作的统计图，你从中获取了哪些信息？ 可以从不同的角度观察，如横向观察、纵向观察、对比观察等获取信息。 (2)汇报观察结果。 ①横向观察： 展示了7个投球者每人都进行了单手投球和双手投球，以及单手和双手投球的距离。 ②纵向观察： 投球距离以“米”为单位，起始格代表8米，其余每小格代表0.5米，直条越长表示投得越远。 ③对比观察： 比较不同颜色(或底纹)的直条的长度，可知4号投球者双手投球的距离比单手投球的距离远，6号投球者单手投球的距离与双手投球的距离相等，而大多数投球者都是单手投球的距离远一些。【设计意图】通过自主探究、合作交流的学习方式，让学生经历整理数据、描述数据的过程，并在相互评价和交流中不断地改进和完善统计图，逐步明确复式条形统计图的特点。 三、练习巩固1.完成教材第83页练一练的第1、2题。2.完成教材第83页练一练的第3题。四、拓展提升1.下面是2015年世界游泳锦标赛部分国家金牌，银牌得获得情况统计表。国家中国美国俄罗斯澳大利亚英国金牌1513977银牌1014431根据统计表绘制一幅横向复式条形统计图。对于统计表中提供的信息，你有什么感想。五、全课总结1.本节课你有什么收获？2.还有没解决的问题吗？六、板书设计复式条形统计图1.复式条形统计图：统计两项或者两项以上项目的条形统计图。2.复式条形统计图的特点：复式条形统计图可以表示多组数据，可以将多组数据进行对比。3.复式条形统计图的制作：与单式条形统计图的制作方法相同，只是需要加图例，区分两组或几组不同的数据。组长签名： 教后思考：北师大版五年级数学第八单元教案课 题：复式折线统计图 第 1 课时 组内讨论形成教案：个人修改教学目标1.认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，根据需要，合理选择单式折线统计图、复式折线统计图、条形统计图及统计表。?2.能利用复式折线统计图直观有效的表示数据。并能对数据进行简单有效地分析和预测。 教学重难点1.