第26课《春望》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级上册.docx
第26课《春望》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级上册
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设计意图
本课《春望》旨在通过品味杜甫的诗作，引导学生感受诗人忧国忧民的情感，培养学生的文学鉴赏能力和爱国情怀。结合统编版语文八年级上册的教学内容，本课着重引导学生理解诗歌意境，体会诗人内心世界，提高学生的审美情趣。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《春望》，学生能够提升对古典诗歌的鉴赏能力，增强文化自信，培养爱国情怀，同时锻炼逻辑思维和审美感知，提高文学素养。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解诗歌意境：引导学生把握杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”等诗句所描绘的景象，体会诗人对国家衰败和个人遭遇的感慨。
-体会诗人情感：通过分析诗歌中的关键词汇和意象，如“望”、“春”、“破”、“草木深”等，帮助学生理解诗人忧国忧民、感时伤怀的深厚情感。
-鉴赏诗歌语言：指导学生品味诗歌中的对仗、比喻、借景抒情等修辞手法，提升对古典诗歌语言美的感知。
2.教学难点
-诗歌意象的深层含义：帮助学生理解“草木深”、“花鸟愁”等意象背后的深层含义，如国家衰败、民生凋敝等，提高学生对诗歌意境的鉴赏能力。
-诗人情感的把握：由于历史背景和时代距离，学生可能难以准确把握诗人的情感变化，本节课难点在于引导学生通过关键词语和背景知识来理解诗人的内心世界。
-诗歌结构的理解：杜甫的《春望》结构严谨，学生在理解上可能存在困难，如如何理解诗歌的开头、结尾与中间部分的联系，以及如何把握诗歌的整体节奏和韵律。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑
-课程平台：统编版语文八年级上册教材配套教学平台
-信息化资源：杜甫《春望》相关背景资料、诗歌朗诵音频、图片资料（如杜甫画像、唐代长安城图）
-教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、情景模拟、板书展示、课堂提问
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示唐代长安城的图片，引导学生想象当时的繁荣景象。
-提问：同学们，你们知道这幅图描绘的是哪个朝代的城市吗？它代表了什么样的历史时期？
-学生回答后，教师引入杜甫及其诗作，特别是《春望》这首诗，介绍诗人背景和创作背景。
-教师总结：今天，我们就来学习杜甫的《春望》，感受诗人忧国忧民的情感。
2.讲授新知（20分钟）
-阅读诗歌，初步感知
-教师范读《春望》，学生跟读。
-学生自由朗读，尝试理解诗歌大意。
-分析诗歌意境
-教师引导学生分析“国破山河在，城春草木深”等诗句，体会诗歌的意境。
-学生小组讨论，分享各自的理解和感受。
-体会诗人情感
-教师引导学生关注诗歌中的关键词汇和意象，如“望”、“春”、“破”、“草木深”等。
-学生结合诗人的生平和创作背景，讨论这些词汇和意象所蕴含的情感。
-鉴赏诗歌语言
-教师分析诗歌中的修辞手法，如对仗、比喻、借景抒情等。
-学生举例说明这些修辞手法在诗歌中的运用及其效果。
3.巩固练习（10分钟）
-诗歌接龙
-教师和学生一起进行诗歌接龙游戏，复习诗歌内容。
-仿写诗句
-教师给出一个意象，要求学生仿写一句诗句，如“国破山河在，______”。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境、诗人的情感和诗歌语言的特点。
-学生分享学习心得，谈谈对《春望》这首诗的理解和感受。
5.作业布置（5分钟）
-预习下一课《月夜忆舍弟》。
-完成课后练习题，特别是对诗歌情感的理解和分析。
-收集关于杜甫的其他诗作，准备下节课的分享。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握
-学生能够准确理解《春望》这首诗的基本内容，包括诗歌的背景、作者、意象、情感等。
-学生能够识别并运用诗歌中的修辞手法，如对仗、比喻、借景抒情等。
-学生能够分析诗歌的意境，理解诗人在诗中所表达的情感。
2.能力提升
-学生在阅读诗歌时，能够提高对古典文学作品的鉴赏能力，学会从语言、意象、情感等多方面进行分析。
-学生通过小组讨论和课堂互动，提升了合作学习和交流表达的能力。
-学生在仿写诗句的练习中，提高了自己的文学创作能力。
3.思维发展
-学生在分析诗歌时，能够运用逻辑思维，结合历史背景和诗人生平，深入理解诗歌的深层含义。
-学生在讨论诗歌情感时，能够进行辩证思考，理解不同观点，并形成自己的见解。
4.情感态度
-学生通过学习《春望》，对杜甫的忧国忧民情怀有了更深刻的认识，增强了爱国情感。
-学生在诗歌学习中，培养了审美情趣，对古典文学产生了浓厚的兴趣。
-学生在课堂讨