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2025年六年级传统文化教案.doc

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六年级老式文化教案

第一單元經典驿站

指导思想:

以科學发展為主线的指导思想,以新課程理念為行動指南,以全面推進素质教育為主线目的,立足現实,著眼未来,遵照规律開发和运用好校本課程,引领广大學生阅讀經典、阅讀思想、阅讀文化、阅讀精神,無限相信書籍的力量,為學生的幸福人生奠定坚实的发展基础。

教學目的:

1、喜欢經典文章,感受中华优秀老式文化的精髓,為熟讀成诵奠定基础。

2、初步掌握經典诵讀的措施,能用一般话對的流利有感情地诵讀。

3、基本理解诵讀内容,提高語文素养。

4、训练小朋友应對、掌握声韵格律,從中得到語音、詞汇、修辞的训练。,

第1課《论語》(八则)

一、經典回放:

看書本第1—3页原文和文意

教學過程:

二、简介《论語》。

三、教師有感情、有节奏、有韵味地范讀。

规定:

1、學生看教材认真倾听,標识出生字、新詞、难點。

2、結合注释初步感知诵讀内容。

3、体會教師诵讀的节奏和韵律。

四、結合注释协助學生理解句子的意思。

1、學生結合注释理解意思。2、全班交流。3、教師小結。

五、學生练讀

1、學生认真跟讀。

2、學生自讀。

(1)學生自讀,教師巡视指导,协助朗诵有困难的學生,及時发現學生朗诵中出現的共性問題并随時加以指导。

(2)同桌互讀。互相评价長处与局限性,通過练习加以纠正。

(3)同桌合作讀,一人一句。

3、小组交流。

4、指名讀,師生针對诵讀時与否對的、流利、有感情進行评价。

5、師生共同放声齐讀。

六、温馨點击:第3页

七、活動广角:第4页

八、成長阶梯:第4页

九、課外延伸:

1、与父母一起多形式诵讀。

2、与父母交流诵讀心得。

3、課外搜集资料,先讲給父母听,到校後与老師、同學交流。

第2課《大學》(二则)

一、經典回放:

默讀書本5—7页原文和文意

二、教師有感情、有节奏、有韵味地范讀。

规定:

1、學生看教材认真倾听,標识出生字、新詞、难點。

2、結合注释初步感知诵讀内容。

3、体會教師诵讀的节奏和韵律。

三、結合注释协助學生理解句子的意思。

1、學生結合注释理解意思。2、全班交流。3、教師小結。

四、學生练讀

1、學生认真跟讀。

2、學生自讀。

(1)學生自讀,教師巡视指导,协助朗诵有困难的學生,及時发現學生朗诵中出現的共性問題并随時加以指导。

(2)同桌互讀。互相评价長处与局限性,通過练习加以纠正。

(3)同桌合作讀,一人一句。

3、小组交流。

4、指名讀,師生针對诵讀時与否對的、流利、有感情進行评价。

5、師生共同放声齐讀。

五、温馨點击:第8页

六、活動广角:第8—9页

七、成長阶梯:第10页

九、課外延伸

1、与父母一起多形式诵讀。2、与父母交流诵讀心得。3、課外搜集资料,先讲給父母听,到校後与老師、同學交流。

第3課《中庸》(二则)

一、經典回放:

默讀書本11—13页原文和文意

二、规定:

1、學生看教材认真倾听,標识出生字、新詞、难點。

2、結合文意注释初步感知诵讀内容。

3、体會教師诵讀的节奏和韵律。

三、結合注释协助學生理解句子的意思。

1、學生結合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結。

四、學生练讀

1、學生认真跟讀。

2、學生自讀。

(1)學生自讀,教師巡视指导,协助朗诵有困难的學生,及時发現學生朗诵中出現的共性問題并随時加以指导。

(2)同桌互讀。互相评价長处与局限性,通過练习加以纠正。

(3)同桌合作讀,一人一句。

3、小组交流。

4、指名讀,師生针對诵讀時与否對的、流利、有感情進行评价。

5、師生共同放声齐讀。

五、温馨點击:第14页

六、活動广角:第15页

七、成長阶梯:第16页

八、課外延伸1、与父母一起多形式诵讀。2、与父母交流诵讀心得。3、課外搜集资料,先讲給父母听,到校後与老師、同學交流。

第4課、《列子·汤問》(二则)

一、經典回放:

默讀書本17—21页原文和文意

二、教師有感情、有节奏、有韵味地范讀。

规定:

1、學生看教材认真倾听,標识出生字、新詞、难點。

2、結合文意注释初步感知诵讀内容。

3、体會教師诵讀的节奏和韵律。

三、結合注释协助學生理解句子的意思。

1、學生結合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結。

四、學生练讀

1、學生认真跟讀。

2、學生自讀。

(1)學生自讀,教師巡视指导,协助朗诵有困难的學生,及時发現學生朗诵中出現的共性問題并随時加以指导。

(2)同桌互讀。互相评价長处与局限性,通過练习加以纠正。

(3)同桌合作讀,一人一句。

3、小组交流。

4、指名讀,師生针對诵讀時与否對的、流利、有感情進行评价。

5、師生共同放声齐讀。

五、温馨點击:第19页

六、活動广角:第19、20、22页

七、成長阶梯:第20、23页

八、課外延伸1、与父母一起多形式诵讀。2、与父母交流诵讀心得。3、課外搜集资

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