《登勃朗峰》优质课一等奖教案设计.pptx

课 题; 第二学程：把握文意，体会情感 学习任务二：默读课文，理解文意，初步感知文章表达的情感 主问题 2： 文章主要描写了作者上山与下山的经历，这些经历有哪些不同？表达 了作者什么样的感受？ 学法指导 第一步：自学要求（学法指导设计） 自己阅读文章，选取几个段落的描写，深度探究，形成观点，准备小 组内交流。 第二步：互学要求（学法指导设计） 把自己的理解与小组成员交流，相互启迪，组员补充。 展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展学准备。 第三步：展学要求（学法指导设计） 观点明确，有理有据，声音洪亮，语言流畅，表达清楚。 其他同学认真倾听，积极补充或质疑提问，并评价。 展示小组四个人分工明确。 设计意图：通过此问题，学会结合文章语句，深度探究文章中作者的 情感 第三学程：品味精彩语句，感受景物之美 学习任务三：找出精彩语句，品析幽默语言，面对景物，体会 作者所产生的独特的感受 主问题 3： 一切景语皆情语，作者从中感受到景物怎样的特点？产生了怎样 的联想？速读第 2～6 段，从文中找出面对景物作者所产生的独特的 感受。; 学法指导： 第一步：自学要求（学法指导设计） 自己阅读文章，品味鉴赏写景语句； 确立自己的理解后，小组内分享； 第二步：互学要求（学法指导设计） 小组内分享自己的理解。 相互学习、启发。 展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展学准备。 第三步：展学要求（学法指导设计） 观点明确，有理有据，声音洪亮，语言流畅，表达清楚。 其他同学认真倾听，积极补充或质疑提问，并评价。 展示小组四个人分工明确。 设计意图： 通过品味这些景物描写，明白这些句子对于文章主题的作用。 有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰， 形如塔糖，又似主教头上的帽子；因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆 积，只能在分野处才得以偶见几堆。 比喻、排比，足见勃朗峰周围山峰石头的奇形怪状、难以有双。 2.作者是如何将景物的特点描绘出来的？ 第一处，通过视觉和听觉，写出景物的美； 第二处，远观勃朗峰，“独踞苍穹”的“踞”形象地写出了其威 严的特点； 第三处，运用比喻，把山峰的形状比作“美女的纤指”“塔糖”， 写出了山峰形状的奇特； 第四处，运用比喻，将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披 霓裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的纤巧、轻柔、美丽。 有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰， 形如塔糖。 作者在写景的同时，花了大量篇幅写车夫，这样安排有什么好 处？ 二、盘点收获 本文记叙了与友人游览勃朗峰的一次经历，描绘了山中奇景、嶙 峋怪石、变换光影，叙述了奇人奇事、惊险旅程、怪异车夫，表现了 旅途的无限趣味，表达了对世事人生的无限感慨，抒发了对奇山异景 的赞美之情。 四、布置作业;课外阅读马克?吐温的《傻子出国记》中关于法国铁路和威尼斯 的篇章，并写下读后感。