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Unit3Numbersarefun单元整体（说课稿）-2024-2025学年joinin外研剑桥英语三年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：Unit3Numbersarefun单元整体
2.教学年级和班级：三年级
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生英语学习的兴趣，激发学生对数字的探索欲望。
2.提升学生听、说、读、写英语数字的能力，增强语言实践运用。
3.培养学生合作学习、自主学习的意识，提高解决问题的能力。
4.培养学生跨文化意识，理解数字在不同文化中的表达方式。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的日常用语，但对于英语数字的掌握程度不一，部分学生在20以内数字的读写上较为熟练，而超过20的数字则可能存在困难。
2.三年级学生的学习兴趣较高，好奇心强，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力和认知水平正处在快速发展阶段，能够通过直观、形象的方式理解和记忆新知识。学习风格上，大多数学生偏好通过听、说、做来学习，但也有部分学生可能更倾向于视觉学习。
3.学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对英语数字的发音和拼写不熟悉，导致读写困难；对数字顺序和数位的理解不够深入，影响计算和数学应用；在学习活动中，部分学生可能因为缺乏自信或合作技巧而难以参与互动。此外，文化差异可能导致学生在理解数字在不同语境中的含义时产生困惑。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有一本《joinin外研剑桥英语三年级上册》教材。
2.辅助材料：准备与数字相关的图片、图表、动画视频等多媒体资源，以增强教学的趣味性和直观性。
3.教学工具：准备数字卡片、计数器等实物教具，以便学生进行互动操作和练习。
4.教室布置：设置互动学习区，包括小组讨论桌和黑板，以促进学生之间的交流和合作学习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群发布《joinin外研剑桥英语三年级上册》中关于数字的PPT和视频，要求学生观看并总结数字的顺序和基本概念。
-设计预习问题：提出问题如“你能在生活中找到哪些数字？”和“如何用英语描述数字的顺序？”引导学生思考。
-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保大部分学生能够完成预习任务。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生观看PPT和视频，记录数字的发音和拼写。
-思考预习问题：学生思考并记录生活中遇到的数字实例，准备在课堂上分享。
-提交预习成果：学生通过微信提交自己的预习笔记和思考。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生通过自主观看视频和阅读资料，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解数字的基本概念，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述一个关于数字的故事，如“小熊的生日派对”，引出数字在生活中的应用。
-讲解知识点：讲解数字的读写和基本运算，如加法和减法。
-组织课堂活动：设计“数字接力”游戏，让学生在游戏中练习数字的读写和简单的数学运算。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考数字在生活中的实际应用。
-参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习数字的读写和运算。
-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，提出问题并与其他同学讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：教师详细讲解数字的读写和运算规则。
-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。
-合作学习法：学生在小组中合作，共同完成任务。
作用与目的：
-帮助学生深入理解数字的读写和基本运算，掌握技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置一些与数字相关的练习题，如拼写数字、进行简单的加减法运算。
-提供拓展资源：推荐一些在线数字学习游戏和数学故事书，供学生课后练习。
学生活动：
-完成作业：学生按照要求完成作业，巩固课堂所学。
-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的数字学习。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的数字知识和技能。
-通过拓展学习，提高学生的数字敏感度和数学思维能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）数字文化：介绍不同国家和文化中数字的起源、演变和应用，如中国的算盘、古埃及的象形数字等。
（2）数学游戏：推荐一些与数字相关的数学游戏，如“数字拼图”、“数字