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《走进植物工厂》（说课稿）-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：《走进植物工厂》
2.教学年级和班级：2024-2025学年科学六年级上册
3.授课时间：2024年10月15日
4.教学时数：1课时
本节课将围绕人教鄂教版六年级科学上册《走进植物工厂》这一主题展开，引导学生了解植物工厂的概念、原理和应用，培养学生对现代农业生产方式的认知，激发学生对科学探究的兴趣。
核心素养目标
重点难点及解决办法
重点：
1.植物工厂的定义、特点及其在现代农业生产中的应用。
2.植物生长的基本条件和环境因素对植物生长的影响。
难点：
1.植物工厂中高科技设备的运用及其工作原理。
2.植物生长环境调控的复杂性。
解决办法：
1.对于植物工厂的定义和应用，通过多媒体展示植物工厂的实例，让学生直观感受其与传统农业的不同，结合教材内容，讲解植物工厂的优势和局限性。
2.对于植物生长的基本条件，通过实验和观察，让学生亲自体验种子发芽和植物生长过程，理解环境因素如光照、温度、湿度对植物生长的影响。
3.针对植物工厂中的高科技设备，采用案例分析的方法，详细介绍如LED植物灯、营养液循环系统等设备的工作原理，并通过小组讨论，让学生探讨这些设备如何帮助植物生长。
4.对于环境调控的复杂性，通过模拟实验，让学生尝试调整植物生长环境中的不同参数，观察植物的反应，从而理解环境调控的难度和重要性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：电脑、投影仪、智能交互黑板、音响系统
-课程平台：学校内部教学管理系统
-信息化资源：植物工厂相关视频资料、在线植物生长模拟软件
-教学手段：小组讨论、实验观察、案例分析、互动问答
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于《走进植物工厂》的预习资料，包括相关视频和PPT，要求学生了解植物工厂的基本概念。
-设计预习问题：设计问题如“植物工厂与传统农业有何不同？”和“植物生长的主要环境因素是什么？”引导学生思考。
-监控预习进度：通过系统跟踪学生的预习情况，确保每个学生都完成了预习任务。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，初步了解植物工厂的相关知识。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生在系统中提交自己的预习笔记和问题。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。
-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的有效传递和进度监控。
作用与目的：
-帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示植物工厂的实例视频，引导学生关注课题。
-讲解知识点：详细讲解植物工厂的原理和设备，如LED植物灯和营养液循环系统。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨植物工厂的优势和可能面临的挑战。
-解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点。
-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：详细讲解植物工厂的原理和设备。
-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解植物工厂的应用。
-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解植物工厂的原理和设备。
-培养学生的实践能力和团队合作精神。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如设计一个小型植物工厂的方案。
-提供拓展资源：提供与植物工厂相关的文章和视频，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。
学生活动：
-完成作业：根据所学内容，完成作业任务。
-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。
-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源进行自学。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。
作用与目的：
-巩固课堂学习内容，提高学生的实际应用能力。
-拓宽学生的知识视野，激发学生的创新思维。
-培养学生的自我反思能力，促进学习的持续进步。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《现代农业生产技术——植物工厂》
-《植物生长环境调控技术》
-《植物工厂的节能与环保》
-《植物工厂在农业