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【创新设计】2015-2016学年高二历史人教版必修3对点练习:第一单元 第3课 宋明理学 Word版含解析.doc

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第3课 宋明理学 [课程标准] 列举宋明理学的代表人物,说明宋明时期儒学的发展。                      一、三教合一 1.背景 (1)汉武帝以后,儒学呈现繁盛之势。 (2)魏晋南北朝时期,佛教盛行,________也广为传播。 2.表现 (1)魏晋南北朝:儒学、佛教、道教相互影响。 (2)隋朝:儒学家提出“______________”的主张,又称“____________”。 (3)唐朝:统治者奉行三教并行的政策,佛教、道教开始挑战儒学的正统地位,________提出复兴儒学。 二、程朱理学 1.形成:北宋时,______家学者展开了复兴儒学、抨击佛道的活动;融合佛道思想来解释儒家义理。 2.“二程”(程颐、程颢) (1)核心:________是宇宙万物的本原,主张先有理而后有物。 (2)把天理和____________直接联系起来。 (3)提出“____________”的认识论。 (4)把知识、道德和天理联系起来。 3.朱熹 (1)强调理之源在于天理,即______________,是人性的最高境界。 (2)人性本来与天理一致,强调“________________”。 (3)认为“物”指天理、人伦、圣言、世故。 4.影响 (1)适应了统治阶级的政治需要,有力地维护了封建专制统治。 (2)朱熹的《________________》,成为后世科举考试依据的教科书。 (3)朱熹的学术思想传至国外,甚至形成“朱子学”学派。 三、陆王心学 1.主张 (1)陆九渊:把“______”作为宇宙万物的本原,提出“心”就是“理”的主张;认为天地万物都在心中;反省内心就可得到天理。 (2)王阳明:宣扬“____________”、“____________”的命题;提出“__________”和“____________”的学说。 2.传播:明朝中期以后,陆王心学得到广泛传播。 ____________________________________都产生了深远的影响。 知识点一 三教合一 1.下列关于儒家思想在南北朝时期地位的评述,正确的是(  ) A.主流思想地位日益巩固 B.其地位受到冲击,与道佛两教一起处于三者并立地位 C.丧失了在社会中的影响 D.完全丧失了儒家思想的本色 2.隋唐儒学大师面对儒家思想受到佛、道两教冲击的态度是(  ) A.放弃儒家思想 B.以儒为本,吸收道、佛思想加以完善 C.创造一种儒家新思想 D.对儒、佛、道三教平等对待 知识点二 程朱理学 3.儒家学派产生后,儒学通过不断吸收其他学说的养分,在后世得以不断发展、更新。两宋时期理学的形成主要是当时儒学向哪些思想派别学习的结果(  ) A.法家、道家 B.道家、阴阳五行家 C.佛教、道教 D.佛教禅宗者 4.从《宋史》中出现的以下人物名字,可以推测他们深受当时哪种思潮的影响?焦守节(卷261)、李克让(卷270)、陈从信(卷277)、赵安仁(卷287)、钱端礼(卷385)、张忠恕(卷409)(  ) A.佛学 B.法学 C.理学 D.道教 5.下列不属于程颐、程颢思想的是(  ) A.天理是万物的本原 B.把天理和伦理道德直接联系起来 C.发挥了孔子“仁”的学说 D.宣扬“心外无理” 6. 右图是著名的云根书院,朱熹常到云根书院讲学布道,传授理学思想,一时八方学子云集,探究理学真谛。朱熹在讲学中最可能出现的言论观点是(  ) A.宇宙便是吾心,吾心即是真理 B.学以致圣的修养关键在于致良知 C.以天下之权寄天下之人 D.倡导“三纲五常” 7.在朱熹看来,要把握“理”,就要通过“格物致知”,通过接触世界万事万物,在体会到各种知识的基础上加深对先天存在的“理”的体验,最终贯通明“理”。“格物致知”中“格”的含义是(  ) A.研究 B.规格 C.人格 D.格子 知识点三 陆王心学 8.如果有人向陆九渊请教求贤的方法和态度,他应该会回答(  ) A.要尚实,要有助于国计民生 B.要接触世间万事万物 C.要注重人内心的涵养功夫 D.要勤于读书研究,努力用功 9.古代有一个佛偈故事:庙前佛幡随风而动,方丈以此考问众徒。甲徒曰:“风催幡动!”乙徒曰:“幡何动?分明是你心动!心动才有幡动!”下面的思想与乙徒相近的是(  ) A.万物皆只有一个理 B.有理而后有气 C.宇宙便是吾心 D.父子君臣,天下之定理 10.山东某高中生创作了一部科幻小说。小说中描绘了如下场景:一名学者通过“时光隧道”回到宋朝,与陆九渊探讨治学方法,陆九渊反复强调一句话。这句话可能是(  ) A.做学问必须务实 B.一切要顺应自然 C.要特别注重内心反省 D.天意不可违 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 11.阅读下列材
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