第3课 表格的修饰（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术龙教版（三起）.docx
第3课表格的修饰（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术龙教版（三起）
授课内容
授课时数
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授课地点
授课时间
设计思路
本节课以四年级学生的认知水平为基础，结合龙教版信息技术四年级下册第3课《表格的修饰》的内容，设计以下教学思路：首先通过生活实例引入表格的概念，激发学生的学习兴趣；然后讲解表格修饰的基本方法和技巧，让学生掌握表格边框、底纹、字体等修饰元素的设置；接着通过实际操作，让学生动手实践，巩固所学知识；最后通过课堂练习，检验学生的学习效果，确保学生能够熟练掌握表格修饰的方法。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新意识和审美能力。通过学习《表格的修饰》，学生将能够运用信息技术手段对表格进行美化，提升表格的可读性和美观度，从而发展信息处理能力。同时，学生在实践中探索和尝试不同的修饰方法，激发创新思维，培养审美意识，提高对信息技术的兴趣和运用能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生已经学习了表格的基本制作方法，包括插入行、列、单元格的简单操作。
-学生对Word或Excel软件的基本操作有一定的了解。
-学生在之前的课程中接触过简单的图形和颜色选择。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-四年级的学生对电脑操作具有浓厚兴趣，喜欢探索新功能。
-学生具备一定的观察力和动手操作能力，能够跟随教师的步骤进行实践。
-学生倾向于直观、互动的学习方式，喜欢通过实际操作来掌握新技能。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-在表格修饰过程中，学生可能会对各种修饰效果的设置感到困惑，难以选择合适的修饰方案。
-学生可能对表格的高级修饰功能（如单元格间距、对齐方式）理解不够深入，需要额外的指导和练习。
-部分学生可能对电脑操作不够熟练，需要更多的操作练习来提高技能。
教学资源
-软件资源：MicrosoftExcel或Word、龙教版信息技术四年级下册教材
-硬件资源：计算机、投影仪、白板
-课程平台：学校内部信息技术教学平台
-信息化资源：教学PPT、示例表格文件、修饰素材库
-教学手段：小组合作、课堂演示、个别辅导、互动讨论
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括表格修饰的示例和操作指南，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：设计问题如“表格修饰有哪些基本元素？”和“如何选择合适的修饰风格？”引导学生思考。
-监控预习进度：通过平台反馈和预习作业的提交，监控学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解表格修饰的基本概念。
-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：培养学生独立思考能力。
-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。
-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示不同修饰风格的表格，引出新课内容。
-讲解知识点：讲解表格修饰的技巧，如边框、底纹、字体设置。
-组织课堂活动：分组让学生尝试修饰一个简单的表格，讨论最佳实践。
-解答疑问：对学生提出的问题进行解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生听讲并思考如何应用新学的修饰技巧。
-参与课堂活动：学生参与小组活动，实践表格修饰。
-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论修饰方案。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：讲解表格修饰的理论知识。
-实践活动法：通过实际操作加深理解。
-合作学习法：促进学生间的交流与合作。
作用与目的：
-掌握表格修饰的技能，理解修饰对表格表现力的影响。
-培养动手操作能力和团队合作精神。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：设计作业，要求学生修饰一个复杂的表格，并说明设计思路。
-提供拓展资源：提供相关设计理念和表格修饰技巧的资料。
-反馈作业情况：批改作业，给予具体反馈。
学生活动：
-完成作业：学生根据所学知识完成作业。
-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。
-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索更多修饰技巧。
-反思总结法：通过反思总结提升学习能力。
作用与目的：
-巩固和拓展课堂学习内容。
-培养学生的自我反思和自我提升能力。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《信息技术与表格设计》
-《表格在数据处理中的应用》
-《现代表格修饰技巧与案例分析》
-《Excel高级应用：表格修饰与数据分析》
-《表格设计之美：如何让表格更具吸引力》
2.