第一章语言的功能剖析.pptx

第一章 语言的功能;;一、语言是一种特殊的社会现象 1、语言是社会的产物，其产生发展等受到社会的影响，也随社会的消亡而消亡。 使用某种语言的社会消失，该语言也会随着消失。 如南北朝时，说鲜卑语的鲜卑人曾经一度在中国北部称雄，后来，鲜卑族与汉族融合，鲜卑语也就消亡了。像这种由于不再为人们所使用，因而停止了发展，逐渐为人们所遗忘的语言，称之为“死语言”。;2、语言不是自然现象 语言有自然属性，人类的语言的物质外壳是声音，是由物体振动发出来的，从这一点看，人类的语音是一种自然现象的声音。但是，人类语音不是普通的自然界声音： （1）只有有表达意义的，由人类发出的声音才是语音； （2）人类的语音并不是自然界中随意的声音，它有严格的音位系统，它是由人类社会约定俗成的。 ;;3、语言不是个人现象 作为一种交际工具和思维工??来说，语言必须是全社会的，必须是能够被别人理解和接受的，否则语言不可能成为交际工具或思维工具，任何语言都是适应社会需要而被创造的，而且是经过许多时代由全社会创造出来的。 ;4、语言社会性的实验证明 语言的社会性还可以从语言是否人类独有、人类语言能力的发展这个方面来论证。这里就要从两个方面来考察： （1）儿童能否在没有任何语言输入的情况下，依靠本身天生的能力创造某种语言系统； （2）能否教一些大脑缺乏语言专门化功能的物种，如猿类，学会人类语言。 ;思考：离开人类社会有没有语言？ 答案是否定的。 1920年在印度加尔各答附近的一个山村里发现两个由狼抚养的女孩，其中大的约7、8岁，被取名为卡玛拉，小的约2岁，取名为阿玛拉。 狼孩刚被发现的时候，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；不吃素食，只吃肉，不会讲话，每到午夜后像狼一样引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词，勉强地学几句话，她死的时候，估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的小孩。;事例1 五十年代，一对美国夫妇训练一个小黑猩猩学说人类语言，花了六年的时间才教会它发出四个像英语的声音。 为什么黑猩猩学不会人类的声音？ 黑猩猩的发音器官并没有说人类语言的生物基础。 ;;（一）语言的信息传递功能 非语言交际工具中，最常用的交际工具是文字和体态语。 ;电报代码、数学符号、旗语等传递信息的工具，首先，它们大部分是在语言或文字的基础上建立起来的，是语言的一种代用品辅助方式而已； 其次，要掌握这样的交际方式要经过专业训练的人才行，它并不是人人都可以理解的； 另外，它们的适用范围很窄，不可能代替语言作为交际工具。 总之，语言以外的表情达意的手段不过是语言的辅助工具而已。 ;;手势语在聋哑人的世界里与语言在常人的世界里的地位一样高，但手势语以手势为表达形式，语言以语音为表达形式。语音形式的语言与手势形式的语言相比，具有绝对的优势： 一、发音器官发出的语音形式是多种多样的，保证语音形式之间的区别度； 二、语音通过空气传播，传播不受光线的限制，比起手势来，受空间的限制也更小； 三、语音通过发音器官发出，解放了双手可以做其他事情，提高了社会的生产效率。;文字打破了语言交流的时间和空间限制，是非常重要的交际工具。 但是： （1）一个社会可以没有文字，但不能没有语言。目前很多语言并没有产生文字。 （2）语言是第一性的，文字是第二性的。文字是在语言的基础上产生的，是记录语言的符号系统，才几千年的历史。文字产生后要适应语言的发展演变，始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。 因此，只有语言才是最重要的交际工具。 ;（二）语言的人际互动功能 人际互动功能包括两方面： 一方面是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图； 另一方面这些又对听话者施加了影响，得到相应的语言或行动上得反馈，从而达到某种实际效果。 ;;第二节 语言的思维功能;;（二）思维与语言的关系 语言是思维活动的载体，是思维成果的贮存所。 ; ;1.语言思维功能的生理基础：语言功能区和抽象思维区都位于左半球。;; 1.一场车祸，导致车毁人伤亡。为了了解车祸原因，警察找两个脑袋受伤的人调查情况。其中一个人只能说出肇事车辆的品牌名称，另一个人只能画出肇事车辆的外形轮廓，指出车辆的颜色，但不能说出车型。请联系大脑与语言的关系，分析这两个人脑部受伤的情况是否相同。 ;;;;（3）视觉性语言中枢，在大脑左半球的后部，具有阅读理解功能。这一区域受损的人在视觉上并无障碍，但无法理解文字的意思，称作失读症。 （4）听觉性语言中枢，也在大脑左半球的后部，靠近视觉语言中枢。1874年德国神经学家卡尔·韦尼克(Carl Wernicke)发现，也叫韦尼克区。这一区域受损的人可以听到别人说话，但不能理解，同时自己表达也有问题，称为感觉性失语症。;儿童习得语言的过程就是认识世界的过程，思维发展的过程。 一周