人民版第一课-我们都爱玩ppt.ppt

玩与网络 随着信息技术的飞速发展，互联网在我们生活中扮演着越来越重要的角色，在网上玩也随之成为新的时尚。 我经常在网上读电子书。网上的电子书那才真是汗牛充栋，我一进去就不想出来。 网络是一片特殊的天地，遵循玩的各项原则在这里显得尤为重要。 辩证看待网络的利与弊 利：有利于增长知识、拓展视野、激发兴趣、提高能力、激发潜能、结交新友、放松心情等。 弊：中学生沉迷网络会荒废学业，影响身心健康，甚至诱发违法犯罪。网络是一把双刃剑，如果我们不会玩，不遵循健康玩耍的原则，就会被其所害。 网络时代我们该怎么玩（青少年应该如何合理利用网络，做网络的主人） （1） 正确对待网络的两面性，科学合理地利用网络，不沉迷网络。 （2) 树立远大理想，增强自制能力，自觉抵制不良诱惑。 （3） 自觉遵守网络规则，遵守道德与法律。 （4） 自觉接受监督，对违反网络道德和法律的行为要积极举报。 （5） 增强自我保护意识，防范网络欺诈行为。 玩与学习 完与学习互为补充、互相促进。玩可以使我们的身心得到休息和放松，消除疲劳和紧张，恢复体力和精力同时也能培养我们的兴趣和能力，促进思维灵感的产生，是学习活动的有益补充。另一面，学习活动让我们掌握了丰富的科学文化知识，为我们玩得有趣、玩得丰富、玩得有意义、玩得有价值创造了有利条件。 在处理玩与学习的关系时，我们首先要认识到，完与学习并不是互相对立的。不能玩不好就怪学习负担太重，学不好就说是因为贪玩。我们完全可以在两个方面都获得“丰收”。 相关链接 P11页 处理好玩与学的关系，要做到以下两点： 要学会制定计划，划分界限。 要尽量玩出智慧，学出乐趣。 我在网上建了一个“篮球社 ”交了很多喜欢篮球运动的朋友， 大家经常在网上相聚，谈的全是 关于篮球运动和球星的话题。 你能举一个例子来说明玩与学习 互相促进的关系吗？ 在学习中，你曾经有过投入、陶醉、兴奋、 忘我的体验吗？和同学交流一下，这可是 很宝贵的经验哦！ 你会玩吗? 同学们肯定很惊讶:谁不会玩? 如果有人问我们：“你们喜欢玩吗？”我们肯定会异口同声地说：“那还用问？！”在这个世界上，不喜欢玩的孩子恐怕不多见。 我们都爱玩 玩，可能是这个世界上最让我们喜不自禁的事情了。挖沙子、跳房子、躲猫猫、放风筝、做手工······那么多好玩的事情，给我们的童年带来了无穷乐趣。可以这么说，我们十余年成长史，就是一部“玩”的历史。 在我们成长的过程中，关于玩，一定发生过很多令人难忘的故事。有想玩而没有完成的故事，也有终于愿望成真却没想象中好玩的故事；有因玩而结交朋友的故事，也有因玩而挨打的故事；有贪玩坏了事的故事，也有玩出“名堂”的故事······就这样，我们在玩中渐渐长大。 并不是所有人都承认玩在我们成长中的意义。有时候，我们会听到大人说：“就知道玩，玩有什么用?纯属浪费时间。”说这话的人哪里知道玩的作用有多大！ 玩的作用 玩可以让我们体验到快乐和幸福。 可以帮助我们培养各种能力和素质，让我们全面发展。 玩有助于增强我们与人交往的能力。 可以培养我们做人的高尚品质。 阅读角P3页 思考：回答问题 你现在最爱怎样玩？这样玩对你有社么帮助和益处？ 相关链接 玩有不同的种类和层次 为了娱乐、寻求刺激、摆脱单调、消磨时间而参与的活动，如心不焉地翻看小说、乱涂乱画等。 投入情感参与的活动，如看表演、欣赏音乐等。 积极参与活动本身，如游戏、运动等。 创造性地参与的活动，如发明、创作等。 对造 一下，你平时最喜欢的是哪一类活动？ 可见 ，玩不是坏事。在玩耍的过程中，也有不少人玩出了爱好和特长，产生了志向。也许这就是成功的萌芽。 阅读角；P4页 玩出“名堂”的故事还有很多，说不定在我们身边就有呢。你能够举些例子吗?想一想，他们为什么能玩出“名堂”？ 我们有权利玩 我们都爱玩，但是这种愿望经常难以实现。父母反对我们玩的理由往往是：“学习才是学生的天职，其他的你都没有权利提要求。”我们真的没有玩的权利吗？ 联合国《儿童权利公约》第31条规定：“缔约国确认儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动。” 《中华人民共和国未成年人保护法》第二十条规定：“学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。”《中华人民共和国义务教育法》第 三十七条也规定：“学校应当保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利