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化学键教案2个解析.doc

发布:2017-01-20约8.06千字共13页下载文档
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第三节 化学键 第1课时 知识与技能 1.掌握离子键的概念。   2.掌握离子键的形成过程和形成条件,并能熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程。 过程与方法 1.通过对离子键形成过程的教学,培养学生抽象思维和综合概括能力; 2.通过电子式的书写,培养学生的归纳比较能力,通过分子构型的教学培养学生的空间想像能力。 情感、态度与价值观 1.培养学生用对立统一规律认识问题。 2.通过对离子键形成过程的分析,培养学生怀疑、求实、创新的精神。 3.培养学生由个别到一般的研究问题的方法。从宏观到微观,从现象到本质的认识事物的科学方法。 教学重点 1.离子键和离子化合物的概念 2.用电子式表示离子化合物的形成过程。 教学难点 用电子式表示离子化合物的形成过程 教具准备 多媒体课件、投影仪、盛有氯气的集气瓶、金属钠、小刀、滤纸、镊子、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴。 教学过程 [新课导入] ) 操作 取绿豆大的金属钠(切去氧化层)用滤纸吸净煤油放在石棉网上,用酒精灯微热。待钠熔成球状时,将盛有氯气的集气瓶迅速倒扣在钠的 上方(如图1—10) 现象 钠在氯气中燃烧,产生白烟 化学方程式 2Na +Cl2 2NaCl 【图1—10】 解释:Na原子与Cl原子化合时,Na失去一个电子Cl原子得到一个电子达到8电子的稳定 定结构,因此,Na原子的最外层的1个电子转移到Cl原子的最外电子层上,形成带正电荷的钠离子和带负电荷的氯离子,阴阳离子通过静电作用结合在一起。 【图1—11】NaCl离子键的形成 1.定义:把带相反电荷离子之间的相互作用称为离子键。 实质 :静电作用(包含吸引和排斥) 2.离子键的判断: (1)第 IA、ⅡA 族的活泼金属 元素 之间所形成的化学键是离子键[Na2O、MgCl2等] 第ⅥA、 ⅦA 族的活泼非金属元素 (2)带正、负电荷的原子团之间形成的化学键——离子键。[(NH4)2SO4、NaOH、NH4Cl、Mg(NO3)2 等] 3.决定强弱的因素:①离子电荷数:离子电荷越多,离子键越 强 ; ②离子半 径:离子半径越小,离子键越 强 。 4.电子式: (1)电子式:在元素符号周围用小黑点(或×)来表示原子的最外层电子(价电子)的式子叫电子式。 原子:元素符号→标最外层电子数,如: 单核阳离子:阳离子符号即为阳离子的电子式,如: Na+ 、 Mg2+、 Al3+ 写法: 单核阴离子:元素符号→最外层电子数→[ ]→标离子电荷数 如: 原子团的阴阳离子:原子团→最外层电子→[ ]→标离子电荷数 (2)用电子式表示离子键的形成: NaCl 离子键的形成: MgBr2离子键的形成: (3)用电子式表示离子化合物: 第三节 化学键 第2课时 知识与技能 1.使学生理解共价键的概念,初步掌握共价键的形成,加深对电子配对法的理解。 2.能较为熟练地用电子式表示共价分子的形成过程和分子结构。 3.理解极性键、非极性键、化学键的概念。 过程与方法 1.通过对共价键形成过程的教学,培养学生抽象思维和综合概括能力。 2.通过离子键和共价键的教学,培养学生对微观粒子运动的想象力。 3.通过电子式的书写,培养学生的归纳比较能力,通过分子构型的教学培养学生的空间想像能力。 情感、态度与价值观 1.培养学生用对立统一规律认识问题。 2.通过对共价键形成过程的分析,培养学生怀疑、求实、创新的精神。 3.培养学生由个别到一般的研究问题的方法。从宏观到微观,从现象到本质的认识事物的科学方法。 教学重点 1.共价键和共价化合物的概念 2.用电子式表示共价化合物的形成过程。 教学难点 1.用电子式表示共化合物的形成过程 2.极性键与非极性键的判断 教具准备 多媒体课件、投影仪 教学过程 [新课导入] H2、Cl2、N2、O2、O3、P4 等。 (稀有气体除外:稀有气体是单原子分子,
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