外语学习中的文化语境与意义.pdf

维普资讯 第23卷 第5期 辽宁教育行政学院学报 V01．23 No．5 2006年5月 JournalofLiaoningEducationalAdministrationInstitute MBv2006 外语学习中的文化语境与意义 杨松芳 (四川大学．四川 成都 610064) 摘【 要】外语学习中，意义的理解离不开文化语境．理解文化语境是理解真正意义最有效的方法。创造有意义的学习机会、 提供文化丰富的语境供学生在语言学习过程中使用套有助于丰富学习环境。克服文化和心理障碍是提高学生 目标语言能力的关 键因素。从而摆脱外语学习的石化状态。 关【键词】外语学习；文化语境；意义；目标语言能力 【中图分类号】G623 文【献标识码】A 文【章编号】 1672—6022(2006)05—0088—02 一 、 引盲 哪个更准确地反映作者或说者的意图。结果，通过更关注于意 在语言学习中，意义是通过不同的方式传递出来的。词 义而不仅仅是每个句子中的单词，学生会对某一文章或某一 汇、习语和话语有直接意义和间接意义，暗含意义和推断意 问题有更好的理解。“生活中许多情况要求我们不必注意我们 义。比喻意义和字面意义，主观意义和客观意义。然而，所有的 所说的词汇，因为意义很可能更富于智力，它比词汇本身的表 意义都是在某一语境下传递出来的。词汇在不同的语境中有 面意义更易于理解。”I21(vo-~ 不同的含义，唯一的方法是在语境中理解它们。在外语学习过 比如，当你正努力地提一个重东西，这时有人问你 “它重 程中，理解文化语境是学会真正意义的最有效的方法，也是精 吗?”，你的字面反应会认为它是一个荒谬的问题。然而，理解 通读、写、说的最有效的方法。 了这些字的真正意义后，你会明白这个人实际是提出要帮你， 许多外语学习者花费大量时间学习直接的、字面的和客 正确的理解会导致很友好的反应并能帮你提东西。这并不是 观的意义——大部分都是脱离语言和文化语境的。换言之，他 说能够很容易地从 口头或书面语境中做出推断。关键一点是 们背单词，查字典，学习语法规则，操练句型，参加客观性考试 客观的、字面意义本身对理解正在用于交际的信息是不足的。 来验证他们的能力。这种单维的语言学习的方法会导致对意 生活中有很多这样的情况 ，但更重要的是，每种情况和每一种 义与文化的有限理解 ，而实际上，意义与文化是获得外语能力 书面语境都要求对文化的理解 ，因为语言本身就是文化的反 的基本要素。-甥【一方面，理解词汇、习语和话语的文化语境会 映，不能脱离文化。 开启学生心智来学习目标语文化并有助于意义的理解。 社会语言学家声称所有的语言选择都受参与者 (说话者 大多数中国学生学习英语语法、记单词、做一些以训练语 或作者)、社会语境、话题和功能(他们为什么说或写?)的影 法规则为 目的的练习，时间长达六年或更长 。很多人胜任托福 响。用(P¨一因此，所有这些因素都影响意义。H(~9-ao)文化语境有 之类的考试，但是在读、写、说方面仍有困难。然而 。当他们在 助于意义的理解因为它考虑了所有这些因素。换句话说，通过 文化语境和有意义的学习环境中学习的时候，他们便开始拓 理解文化语境我们能更好地明白说者或作者，社会情境，他或 展思维以致于对英语的理解达到了新的水平。而且真正获得 她的观点和他或她讲话或写作的目的。 了英语读 、写、说的能力。本文将探讨外语学习过程中文化语 外语学习要求理解所有这些因素从而获得一种能力。外 境对意义理解的重要性并说明文化语境如何开启学生的心智 语学习者经常被导向记忆各种语法规则，重点在于客观地分 以获得更高水平的语言能力。 析各种各样的语法结构，而不是分析语法如何与意义联系起 二、通过文化语境理解意义