第一学期二年级数学教学计划.doc

PAGE  二 年级 数学 学科 教学计划 学科： 数 学 年级： 二 年 级 教师： 郭柯芳 学校： 五显中心 小学 （2015——2016学年第一学期） 二 年级 数学 学科第一学期教学计划 班级 情况年 级二班级人数 人执教老师班级基本情况分析 经过一年的数学学习后，孩子已经认识了计数单位“一”和“十”，会读写100以内的数，掌握100以内的数的组成，会比较100以内数的大小。能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。班级中多数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学，已初步的具备了观察、理解、思考的能力和认真作业、书写整洁的良好习惯。但鉴于学生年龄小，注意力易，学习方法和习惯仍未养成，及个别学生学习不够主动，平时学习习惯、学习态度不好，课堂上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的不够明确，作业不能按时完成。有些学生在课堂上却不愿对以前所学知识掌握的不够，在新的学期里，仍需下大力度引导和培养，教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展，取得好的成绩，有效开展课堂讨论和提高学习效果。班级质量分析主 要 成 绩存 在 问 题 本 册 教 材 应 达 到 的 教 学 目 的 要 求1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步认识直角、锐角和钝角，会辨认锐角、钝角；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状 6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间 7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯 10、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系全 册 重 难 点 全册教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 全册教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 教 学 能 力 培 养 与 教 学 措 施1、让学生经历探索性的学习过程，培养学生的创新意识。 2、让学生经历知识的形成过程，通过生动有趣的活动落实“双基” 3、为学生提供丰富的素材和有效的探究活动，促进学生空间观念的发展。 4、重视算理算法教学，有步骤地渗透数学思想方法。 5、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 6、 第 一 单元教学计划 单元内容长度单位总教时4教材 分析 本单元教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。本单元教材在编排上有下面几个特点。 1．注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识 2．通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。 3、更加尊重知识形成的本源，遵循学生的认知规律，注重培养学生的应用意识和实践能力。 教 学 目 的 要 求 1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度的必要性，知道长度单位的作用。 2、在活动中，使学生认识长度单位；厘米和米。初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。 3、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。 4、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 5、使学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）。重点 难点1、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。 2、建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。能力培养及 教学设想 1、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。 2、通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。  第 二 单元教学计划 单元内容100以内的加法和减法总教时15教材 分析本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。这一单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数；