KDL小学体育水平三30米快速跑.docx

KDL水平三《30米快速跑》教学设计 XXX小学 赵晓云 《快速跑》教学设计 一 、指导思想 本课以体育与健康课程标准为依据，以“立德树人和健康第一”为指导思想，尊重学生主体地位，以教师为主导，关注学生个体差异，使每一位学生都能参与其中。根据在小学阶段以培养学生兴趣为主，通过趣味性、游戏化教学方法，发展学生基本运动能力的教学要求，使学生在游戏和比赛中体会运动带来的乐趣，学生在游戏和比赛学会并掌握动作要领，培养学生团结协作及自我保护和保护他人的意识，养成遵守规则和听从口令的行为习惯。 ?二、 教材分析 快速跑是水平三跑教材的主要学习内容。本课通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。本课的主要教学内容是快速跑，快速跑是小学体育田径教材的主要内容之一，快速跑教学不仅对培养学生跑的正确姿势，发展快速跑的能力具有重要意义，而且对学生改善神经和肌肉系统的功能，发展学生灵敏、速度、力量和协调素质，促进学生身心发展具有重要作用。在教学中应采取兴趣性、游戏性方式进行练习如：追逐跑、牵制接力赛等，以激发学生学习兴趣，使学生主动学习，达到身心健康的目标。 ?三 、学情分析 五年级学生年龄大都在11—12岁，他们正处于长身体和心理发育高峰阶段，是速度、灵敏、柔韧等身体素质发展的最佳阶段，他们兴趣广泛，模仿力强，注意力集中时间能持续约25分钟；他们的自学能力有所提高，自我评价意思也逐步得到发展。 ?四、教学重难点： 重点：跑动步幅，步频。 难点：上下肢协调发力 ?五、教学特色： 1教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习 2 教学中收放结合，有意识让学生展示自我能力，调动学生学习主动性，积极性。 学校：XXX小学 教师：XXX 年级：五年级 人数：40 内容：水平三快速跑 学习 目标 通过游戏、比赛、练习使学生初步掌握快速跑的方法，培养快速跑的正确身体姿势。 在体验、模仿练习中使学生掌握快速跑的要领，提高学生的快速跑能力，发展学生灵敏、速度、力量和协调等身体素质 通过游戏、竞赛，培养学生的学习兴趣和学习习惯，增强学生不懈努力，勇往直前的精神。 教学 内容 1快速跑 2游戏 重难点 重点：跑动中步幅，步频。 难点：上下肢协调发力。 安全提示 不带存在安全隐患的物品上课 2、遵守游戏规则，不私自活动 课的 顺序 教学 内容 教师活动 学生活动 组织形式 时间 次数 准 备 部 分 一 课堂 常规 二 准备 活动 讲解法：教师简要讲解本节课的内容及要求。 提示法：教师强调本节课注意事项及安全问题。 要求：教师要有激情，带动学生的运动热情。 1、队列队形练习 2跑步热身： a慢跑 b慢跑热身操 c专项活动 1.体育委员整队，报告人数； 2.向教师问好； 3.认真听教师宣布本节课的任务。 要求：见习生随堂听课。 学法：跟老师的口令完成动作； 要求：听准老师口令，动作迅速、准确。 ♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂ ♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ★ 要求：精神饱满，热情高涨做好准备活动。 2 3 4 1 1 1 课的 顺序 教学内容 教师活动 学生活动 组织要求 时间 次数 基 本 部 分 一、抓尾巴 二、红旗飘飘 1.原地摆臂 2.原地高抬腿3.30米快速跑 三、你追我赶 四、标盘翻翻乐 五、板车竞速 1.教师讲解并示范 2.组织练习，学生原地多种方式练习（高抬腿，小步跑平板撑）当听到教师口令时快速向前跑动。 1教师讲解，并做示范。 学生每人准备一条50厘米长的彩带，通过站立式起跑用最短时间时间使彩带飘起来。 1教师讲解游戏规则，并做示范。 2学生AB两人背向站立当听到教师口令B转身拿球抛向终点A跑向终点。 教师提出要求 讲解并进行示范。 组织学生两人一后一人抓前一人脚踝，前一人两手撑地向前移动。 1.认真听讲，观察老师的示范动作。 2.积极参与练习，能力完成动作。 认真听讲，注意力集中。 遵守规则，认真练习。 1.注意听讲，做好游戏准备。 2.积极参与游戏，扮演好自己的角色。 3.注意自身安全和同学安全。 认真听讲，注意力集中。 遵守规则，尽力完成每一练习。 听从指挥，认真练习。 组织：四列横队 ♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂ ↑ ★ ↓ ♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀ 要求：配合老师，积极认真。 组织： _______________ 30米 ××××××× ××××××× ★ ××××××× ××××××× 30米 组织： ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× ▲ 要求：积极参与 3 7 6 9 2 3 2 1～3 课的