湖南省新田1中高中语文《记梁任公先生的1次演讲》教案新人教版必修1.doc

PAGE  PAGE 7 用心 爱心 专心 《记梁任公先生的一次演讲》教学设计 教学目标?： ?? 教学重点、 难点： 品文：即品赏文章，引导学生学习叙事中表现人物的方法，引导学生学习旁批的阅读方法。 品人：即评人物，重在关注人物的性格、品质。教学方法：朗读法、探究法、讨论法。教学时数：1课时 演讲导入 以有关梁启超的课前演讲导入。 某某同学的演讲内容短小精悍，感情十分投入，可谓激情四射，听了他的演讲，耳畔似乎仍激荡着 “少年智则国智”的豪言壮语，那些超越忧患意识的激昂之言至今仍然激励着我们，——《少年中国说》的作者是谁？对，就是梁启超，刚才我们感受到的是某某同学的热血沸腾，那么激励我们一往无前的粱启超先生，他的演讲又是怎样一番情形呢，今天啊，我们就要通过学习梁实秋的《记梁任公先生的一次演讲》来领??大师的风采。 知人论世 梁启超：近代维新派领袖、学者。其著作合编为《饮冰室合集》。梁启超一生致力于救国，然而幻想能通过君主立宪这种较平和的方法，与当时的革命党人发生矛盾，后依附于袁世凯、段祺瑞政府，想借助他们的力量实现自己的救国理想，结果反被他们利用、玩弄于股掌之中，这使他格外痛苦。他痛定思痛地反省这一段经历说：“别人怎么样评价我我不管，我近来却发明了自己一种罪恶，罪恶的来源在那里呢？因为我从前始终脱不掉‘贤人政治’的旧观念，始终想凭藉一种固有的旧势力来改良这国家，所以和那些不该共事或不愿共事的人也共过几回事。虽然我自信没有做坏事，多少总不免被人利用我做坏事，我良心上无限苦痛，觉得简直是我间接的罪恶。”（《外交欤内政欤》）于是他对政治失望已极，最后从自己深卷其中二十余年的政坛中抽身而出，转入学界。 梁实秋：散文家?文学评论家?翻译家 ???散文集代表作《雅舍小品》，风格：风趣幽默?朴实隽永 1、他的原名叫梁治华。 2、成就：散文家、文学评论家、翻译家。 3、作品：《雅舍小品》《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》 4、作品风格：风趣幽默、朴实隽永。 5、他用近４０年时间翻译《莎士比亚全集》。　还编有《远东英汉大辞典》。 品文品人 学生自读课文，领略大师风采，选择最能展现梁任公先生风采的句子或段落进行圈点旁注。 正音 解读课文：要求学生养成作旁注的习惯。 生字、多音字及形近字辨析 莅校（lì）??迥乎（jiǒng）??精悍（hàn）?步履（lǚ）?　谦逊（xùn）? 激亢（kàng）?屏息（bǐng）?试泪（shì）?蓟北（jì）?涕泗（sì）箜篌（kōng?hóu） 饮：yǐn（饮恨）屏：bǐng（屏住）?yìn（饮牛）??píng（屏障）??履：（lǚ）履行??屐：（jī）木屐??屡：（lǚ）屡次　?屦：（jù）草屦 拭：（shì）拂拭??弑：（shì）弑君??试（shì）试验??轼：（shì）苏轼 箜：（kōng）箜篌??倥：（kǒng zǒng ）倥偬 ：匆忙 炯：（jiǒng）目光炯炯??迥：（jiǒng）迥然不同　 2、大家都知道，梁任公先生是中国近现代政坛风云人物，也是学术界一位难得的才子，那么课文是从哪些角度对粱任公先生进行描述的呢？首先请大家朗读课文，看看课文对梁任公先生做了哪些精彩生动的描写？找出最能展现梁先生风采的句子或段落对课文进行批注，读完后分小组讨论，各组派一个代表在班上交流。 ???????????????????????梁任公演讲特点 演讲前：准备演讲稿（办事认真、书法修养好）——铺垫 入场外貌：秃头顶、宽下巴、短小精悍、肥长袍——前奏 动作：稳健潇洒、光芒四射 开场白：语言独特（谦逊、自负、风趣） 神态生动有趣（眼睛向上一翻，轻轻点一下头） 声音：??沉着有力，洪亮又激亢（沉稳?睿智） 内容：??朗诵声情并茂（“五有”——文采出众、技巧纯熟） （20年后回忆——侧面描写） 背诵有趣（博闻强识??旁征博引??记不起就敲头） 表情： 于紧张处成为表演?（手舞足蹈??两哭——感情丰沛） 于讲后大汗淋漓、状极愉快——以上为正面描写 效果：?深入人心，学生感动，对文学产生强烈爱好——侧面描写 3、我要强调的是，俗话说“不动笔墨不读书”，在读书的时候注意一定要在书上做记号，边读边记录自己的阅读心得、阅读评价，只有用心经历学习语文的过程，才能培养终身学习的能力。究竟怎样在文章中做批注，可能有些同学不太理解，我先举个例子说明一下。 ⑴　走进一位短小精悍……光芒四射。 旁注：如实描写人物肖像，气度不凡，布衣难掩其风采。 ⑵　启超没什么学问—可是也有一点喽！ 旁注：谦逊又自负，风趣幽默又爽直。 ⑶　他便用手指敲打他的秃头……背诵下来了。 旁注：独特的方式，个性的动作，表现先生博闻强志。 ⑷　他真是手之舞之……张口大笑了。 旁注：如此率真、奔放、激情澎湃