Module 6 Unit 1 You’ve got a letter from New York（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docx
Module6Unit1You’vegotaletterfromNewYork（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：Module6Unit1You’vegotaletterfromNewYork
2.教学年级和班级：六年级（三起）英语
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module6Unit1，学生将提升阅读理解能力，学会从信件中获取信息，增强对跨文化交际的认识，同时锻炼逻辑思维和批判性思维能力。此外，通过角色扮演和写作练习，学生将提高语言运用能力和自主学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：掌握信件的基本格式和写作技巧，能够阅读并理解信件内容。
-具体细节：
-理解并运用信件的开头、结尾和称呼等基本元素。
-识别并使用信件中的问候语、感谢语和告别语。
-通过实例学习如何描述事件、表达感受和提出请求。
2.教学难点
-难点内容：正确理解信件中的暗示和隐含意义，以及进行有效的跨文化交流。
-具体细节：
-理解信件中可能存在的文化差异和语言习惯。
-分析信件中的隐含信息和情感表达，如通过语气词和标点符号。
-通过角色扮演和小组讨论，帮助学生克服在跨文化交流中可能遇到的沟通障碍。
-练习在信件中表达复杂信息和情感，如处理敏感话题或表达不同意见。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法结合互动式教学，讲解信件格式和写作技巧，确保学生掌握基础知识。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟写信和回信，提高实际应用能力。
3.利用多媒体展示不同文化背景下的信件样本，增强文化意识。
4.通过小组讨论，引导学生分析信件中的隐含信息和情感表达，培养批判性思维。
5.使用在线平台进行写作练习，提供即时反馈，促进学生自主学习和自我评估。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示一张来自纽约的明信片，激发学生对异国文化的兴趣。
-提问：“如果收到一封来自纽约的信，你们最想了解什么？”
-引导学生思考信件可能包含的内容，如问候、旅行经历、文化交流等。
-阐述本节课的学习目标，即学习如何阅读和理解一封来自纽约的信。
2.讲授新知（20分钟）
-讲解信件的基本格式，包括称呼、正文、结束语和签名等。
-通过实例展示信件的开头、结尾和称呼的使用。
-引导学生分析信件中的问候语、感谢语和告别语。
-讨论信件中的情感表达和隐含信息，如通过语气词和标点符号。
-展示不同文化背景下的信件样本，让学生对比分析。
3.巩固练习（10分钟）
-分组活动：每组学生根据所学知识，共同编写一封虚构的信件。
-角色扮演：让学生扮演信件的作者和收信人，进行信件阅读和回应。
-课堂讨论：教师提出问题，如“如何礼貌地拒绝一个邀请？”或“如何表达对某人的感激之情？”
-学生分享自己的信件和角色扮演体验，教师给予反馈和指导。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课学习的主要内容，强调信件格式和写作技巧的重要性。
-提问学生：“今天我们学习了哪些关于信件的知识？”
-总结跨文化交流中应注意的礼仪和语言习惯。
5.作业布置（5分钟）
-布置作业：学生回家后，写一封真实的或虚构的信件给亲朋好友。
-提醒学生注意信件的格式和内容，鼓励他们运用课堂上学到的技巧。
-预告下周课程内容，激发学生对下一节课的兴趣。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-文化差异研究：收集不同国家和地区的信件样本，让学生对比分析其格式、语言和表达习惯，以加深对跨文化交际的理解。
-信件写作技巧：整理一些建议性的信件写作指南，包括如何组织信件内容、如何使用礼貌用语等。
-语言学习软件：推荐一些可以帮助学生提高英语水平的语言学习软件，如英语听力练习、词汇学习工具等。
-历史背景资料：搜集与信件相关的历史背景资料，如不同时期信件的发展变化，以及信件在历史上的重要作用。
2.拓展建议：
-鼓励学生利用课外时间阅读英文信件，如小说中的信件章节，以增强阅读理解能力。
-组织学生参加写作俱乐部或英语角活动，与其他同学交流信件写作的经验和技巧。
-建议学生观看英语电影或电视剧，关注信件中的语言表达和情感传递，提高语言敏感度。
-引导学生关注国际新闻，阅读不同国家人士的书信往来，了解不同文化背景下的交流方式。
-建议学生参与英语写作比赛或信件交换活动，提高实际应