第2章1认识的本质及规律(免费阅读).ppt

——“鱼从容出游，是鱼之乐也。” ——“子非鱼，安知鱼之乐耶？” ——“子非吾，安知吾之不知鱼之乐耶？” ——“吾非子，固不知子矣；子非鱼，故不知鱼之乐也。” 9. 实践高于理论的认识，是因为实践具有 A. 普遍性 B. 绝对性 C. 客观实在性 D. 直接现实性 （D） 13. 未来科学家尼葛洛庞蒂说：“预测未来的最好办法就是把它创造出来。”从认识与实践的关系来看，这句话对我们的启示是 A.认识总是滞后于实践 B.实践是认识的先导 C.实践高于认识 D.实践与认识是合一的 （C） ?? “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，陆游这一名句强调的是（c） A.???? 实践是认识的来源 B.????? 实践是推动认识发展的动力 C.????? 实践是认识的目的 D.???? 间接经验毫无用处 3.?????? 实践在认识中的决定作用表现在（ABCD? ) A.???? 实践提出了认识的课题 B.????? 实践创造出必要的物质条件和手段，使认识成为可能 C.????? 实践是认识的唯一来源 D.???? 实践是检验真理性的唯一标准 下列观点中包含实践对认识的决定作用原理的是（.ABC?） A.???? 没有调查就没有发言权 B.????? 百闻不如一见，百见不如一干 C.????? 不登山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也 D.???? 机遇偏爱有准备的头脑 2. 马克思主义认识论所讲的主体是 A. 人的主观意识 B. 从事实践和认识活动的人 C. 一定的社会集团和社会 D. 处于一定社会关系中的现实的人 E. 一般的人 （BCD） 4，主客体相互作用三环节 （1），确立实践目的和方案 4，主客体相互作用的三环节 （2），实践主体按照实践的目的和方案实际地作用于客体，通过一定的实际手段把实践方案变成实际的实践活动。 4，主客体相互作用的三环节 （3），检验、评价实践结果，并修正实践目的和方案。 1.?? 主体与客体相互作用的过程包括以下环节（1.ABC?） A.?确定实践目的和实践方案 B. 通过一定的实践手段把实践方案变成实际的实践活动 C.?通过反馈和调节，使实践目的、手段和结果按一定方向运行 D.?通过改造主观世界而支配客观世界的运行 11. 马克思主义认识论认为，主体与客体关系的内涵包括 A. 实践关系 B. 认识关系 C. 价值关系 D. 审美关系 E. 主从关系 （ABCD） 3. 辩证唯物主义认为，主体和客体的关系是 A. 第一性和第二性的关系 B. 改造和被改造的关系 C. 社会意识和社会存在的关系 D. 反映和被反映的关系 E. 理论指导实践的关系 （BD） 1.?????? 主体和客体就是主观和客观。 【答案要点】 这一观点是不对的。主体与客体，主观和客观这两对范畴之间有联系，但不等同。 主观指人的意识、认识、思维，客观即事物的客观存在，如自然界、人类社会等。主观和客观的关系相当于意识和物质、思维和存在的关系。主体和客体则是认识论范畴，主体是从事实践和认识活动的人，客体指与主体发生联系，进入主体认识和实践范围的客观事物。 两对范畴的联系表现在：主体有主观性，有意识和目的；客体首先是客观存在，才能成为主体认识和改造的对象。 两对范畴的区别在于：主体只有和客体联系才称为主体，离开客体就无所谓主体。而客观存在可以是不依赖于主观、主体的。客观事物和客体是两个有区别的范畴：客观事物只有和主体发生联系才成为主体的客体。当客观事物尚未进入人的认识领域时，它还只是自在的客观存在，并不是认识的客体。只有与认识的主体发生了对象性关系时，客观事物才具有客体的意义；另一方面，认识的客体不一定是客观事物。当人的认识活动指向人的精神活动时，认识的客体是精神客体。精神客体本身不属于客观事物。 ? ? 5.?????? 恩格斯说：“人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展的。“这说明（C） A.???? 自然界是认识发展的动力 B.????? 实践是认识发展的动力 C.????? 人的认识具有主观能动性 D.???? 人具有认识自然的能力 4.?????? 辩证唯物主义认为，认识是（4.ABCD?） A.???? 主体对各种要素的建构 B.????? 主体对客体能动的反映 C.????? 主体对客体信息的选择 D.???? 主体对客体信息的加工 14. “只有音乐才能激起人的音乐感；对于没有音乐感的耳朵来说，最美的音乐也毫无意义。”这表明 A. 人的认识是主体与客体相互作用的过程和结果 B. 人的感觉能力决定认识的产生和发展 C. 人的认识能力是因人的生理结构决定的 D. 事物因人的感觉而存在 （A） 13. 对于同一棵大树，在木匠的眼中是木材，画家看到的