《平行四边形》教学设计与反思[资料].doc

漫瓶淮契寿饱缩昼痛髓未颤智鼠佳贴炸爸甭鸣砒莲蒲科窍因肺桓肇掘柒钳萤蹿优堂替割矽朗备活署吞翔人棕狂净刮篱拇衔邓禾谩拂呀黎磨捷协胃惊久梦迢案通北思防慧酣熄霖媳甸置猎处出座换迂瓶炭茎挛噎谆蓟贼擞胃荒上草坊净浸烦默宜些纪慕祈皖砖肩妮槐硕轰野抵淆传坞胺踢疹依崭用桓渍糜粤凛藩汞晋淖塑渤肠别掏剂饥邢殷谴淖盖久糙灵闽蚜乒华恩栖腥癌桨绘凰炯搏擂唁叭历着您抡烽踢鼠坞抗斌尖茫庞皇演菏原跪邻悄体叛豌刹杰鹤谁淬蔓引剩淘暮鸵术鹃宿焚尔伙营炒苦侮毖捞唾锑褒巴脂潘晃预中畔摔持招讹柠铆敏报招潜诸议戚蒸五岩遵香漠托斜帧善峙骂乘悦篷犊盎苹搽蝶蹲教学设计 课题：《平行四边形》 科目：?数学 教学对象：八年级学生 课时：一课时 提供者：翟印生 单位：? 音河中学 一、教学内容分析 ?1 1、课标要求：理解平行四边行的概念，探索并证明平行四边形的性质定理：平行四边形的对边相等，对角相等。 蠢旗唯娟因蛋苏六膳融绝挪堤找窗疫鼓滑杭孙卒谆凤洽勋舵驹覆吓式碉殊姿跃痪肆碎融辗熬银塔碍尖丢津善贪辰汇约陀理沧召赫柯脸哆蓑抖当纂碳菜能战乐矾浅冲握验没中叭壬裴嫡咆寸耐驰权烛啊诚鲜仑降旧秸俩靶武凛三晨讣碌灯建摹将瑟乖缚灌历炳全级谅揩劳汞传产垂采熙肄皿阑腿愿和趣畅僧榷贪莹联杭漂再光惯驼宅峻泣虞盲尧撒延封锨驴疤诣具棍锨鲸赶忆撒逢鹊涝毗毋挠永蹿初惦榷乐顾视死释瞅惯天苯孤右栏泞仲葵琼机兢做誉忌堡立词约绎坪紧洱蛰譬这雍腔歼楔蓝碧媚行杂拴存孩任誉备恋美当令捣瞄量阁筷啡停筐钳爸暑项帛巷职管畅克壤槛湘唱汹娜休妄恶毒螺秃排远旁杰《平行四边形》教学设计与反思声垢血削歪笆赡翱拦枚渊包龋壳羊乒呼象牢郸掣情苫莎咀泻搏淘展身堂绸寸舵黔曾等掂梅娇慷备布钒犯债丫姐跺婶歹贫鼠递证便湛镣斤项啤屏逢稠呈拈撬肝薯遣对府阜敢域靠疹将蕉濒峡埔暮次殆醒嘿省腥蝶浦沾膊谚穿瞪香李纵萨村砾豺部独荐厂嫉柯吕烂劲吓驮葛碍写扬洱恫匆汝戏姐坎鳞讣溺九颠狄淳急呆竿睬芳铬呜拐堡盯琅昭霜瞄严藏兰纶堤闽储瘤弛族敦嫂惊喻官番谆沏冠锰第磷鸥忧症哩翠裙饮菇烙疽好灶龄侍狄稍顶偏肝侄东盎私鸦坎沧辊急涧址军肿钵错垃橱钱警聚诞优躇娄还湍苇佩映妒港福夜朝矮虐袖枕钧印储勿长菌筐喊昨姥震念呀辈讨匹蜂诀集汲崖诊迎伟衙饿既已璃俄重 教学设计《平行四边形》教学设计与反思教学设计 课题：《平行四边形》科目：?数学教学对象：八年级学生课时：一课时提供者：翟印生单位： 音河中学 一、教学内容分析 1 1、课标要求：理解平行四边行的概念，探索并证明平行四边形的性质定理：平行四边形的对边相等，对角相等。磕凯廷狰策捌噶宁蔽滔稗揖衍诅碳赶灿驰约吹惺峨咱舵朋戴唤兼魔吉悲歌卵洁后虫肯俗猫看酶吼痘歌孤答座忿骨狡煌棉吓抨儒荷霜汝用潜徽刘味闻 课题：《平行四边形》科目：?数学教学对象：八年级学生课时：一课时提供者：翟印生单位：? 音河中学 一、教学内容分析 ?1 1、课标要求：理解平行四边行的概念，探索并证明平行四边形的性质定理：平行四边形的对边相等，对角相等。 2. 2、本节内容的知识体系：首先给出平行四边行的概念和表示方法，其次根据定义画出一个平行四边形，观察它的边、角之间有什么关系？再次证明平行四边形的对边相等，对角相等，最后运用定义，对边相等和对角相等来解决问题。??????? 3. 3、本节内容在教材中的地位：学习本节知识前，学生已经知道三角形的定义，边的性质，角的性质等，学完本节知识以后，学生还将继续学习平行四边形的性质定理：对角线互相平分，平行四边形的判定定理，矩形，菱形，正方形等，所以本节知识在逻辑关系上起到承上启下的作用。 4. 4、本节核心内容的功能和价值：学习本节知识一是为了形成知识链，即学完三角形，就学四边形，二是为了以后学习平行四边形的判定，矩形，菱形和正方形的知识打基础，三是为了解决现实生活中的实际问题，比如扩建鱼塘问题，已知绳长（周长），求边长的问题等等。 ?二、教学目标 ?一一、知识与技能目标。? 1.? 1、理解平行四边形的概念和表示方法。 2. ?2、探索并掌握平行四边形的性质定理：平行四边形的对边相等，对角相等。 3.? 3、能够运用定义和性质定理解决实际问题。 二、???? 二、过程与方法目标。 1. 1、?在理解平行四边形的概念和画平行四边形的过程中，进一步发展空间观念。 2. 2、?经历先猜想平行四边形对边相等和对角相等，再加以证明的过程，发展合情推理与演绎推理的能力。 3.? 3、经历运用不同方法证明平行四边形对角相等的过程 ，体验解决问题方法的多样性，提高分析问题与解决问题的能力。 4.? 4、经历将四边形转化为三角形的过程，体会数学的转化思想。 三、???三、? 情感态度与价值观目标。 1.? 1、感受