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散文诗：捉迷藏
班级：中班
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散文诗主题 捉迷藏.doc
散文诗主题 捉迷藏
活动目标
1、欣赏散文诗，初步感受散文诗有没的语言和描述的意境。
2、大胆表达自己的意见，学习用诗中的语言回答问题。
3、尝试运用已有的经验，扩展散文诗的内容。
重点
大胆表达自己的意见，学习用诗中的语言回答问题。
难点
尝试运用已有的经验，扩展散文诗的内容。
活动经验
1、配套磁带，《幼儿画册》
2、散文诗内容的图片 3，红、黄、蓝、绿和白色标记多张
一、提问，引出课题
提问：小朋友玩过捉迷藏的游戏吗？喜欢玩吗？太阳也喜欢玩这个游戏，猜猜看他会喝水一起玩？
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中班散文诗欣赏活动：捉迷藏.pptx
中班散文诗欣赏活动：捉迷藏;;01;描绘孩子们快乐游戏的场景，表达童年的纯真与快乐。;通过欣赏散文诗，激发孩子们对美的追求和感悟。;心理特点;02;;负责朗诵散文诗，引导孩子们进入情境，并关注孩子们的表现，及时调整活动节奏。;;03;;;提出开放性
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中班语言活动：散文诗《捉迷藏》.doc
中班语言活动：散文诗《捉迷藏》
活动目标：1、初步理解散文诗内容，体验散文诗所蕴涵的美感。学习词：静悄悄
2、发展幼儿的语言表达能力和想象力，学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。
重点：学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。
难点：引导幼儿细心倾听，体验散文诗所蕴涵的美感。
活动准备：
1、太阳、颜色宝宝、黑色布条。
2、大副散文图片。
活动过程：
一、引出活动，激发幼儿的兴趣。
、老师：小朋友，你们玩过捉迷藏吗?捉迷藏是怎么玩的?今天我带来一个朋友，它也很喜欢玩捉迷藏，是谁呢?太阳公公也喜欢玩捉迷藏，那它喜欢和谁一起玩呢?你们听了
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散文诗，散文诗.pdf
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捉迷藏——中班语言活动：《捉迷藏》之反思.doc
捉迷藏——中班语言活动：《捉迷藏》之反思
每个人都有童年，都喜欢和自己的小伙伴们在一起玩游戏。《捉迷藏》是幼儿喜欢的游戏之一。每当孩子们玩到“捉迷藏”的游戏时，孩子们总是那么的高兴。进入本周主题活动《红黄蓝绿》，孩子惊奇地发现：色彩好似和自己捉迷藏，躲在小草里，躲在天空和云朵里……无处不在，无处不有。《捉迷藏》正切合幼儿的这一兴趣特点。将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛来找，各种颜色来躲的捉迷藏游戏的全过程。其结构简单，游戏性、趣味性强，非常符合中班幼儿的年龄特点。因此，围绕秋天这一主题活动，紧扣教材，我设计了散文欣赏《捉迷藏》这一语言活动。
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捉迷藏——中班语言活动：《捉迷藏》之反思_0.doc
捉迷藏——中班语言活动：《捉迷藏》之反思
每个人都有童年，都喜欢和自己的小伙伴们在一起玩游戏。《捉迷藏》是幼儿喜欢的游戏之一。每当孩子们玩到“捉迷藏”的游戏时，孩子们总是那么的高兴。进入本周主题活动《红黄蓝绿》，孩子惊奇地发现：色彩好似和自己捉迷藏，躲在小草里，躲在天空和云朵里……无处不在，无处不有。《捉迷藏》正切合幼儿的这一兴趣特点。将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛来找，各种颜色来躲的捉迷藏游戏的全过程。其结构简单，游戏性、趣味性强，非常符合中班幼儿的年龄特点。因此，围绕秋天这一主题活动，紧扣教材，我设计了散文欣赏《捉迷藏》这一语言活动。
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数字捉迷藏.ppt
数 字 捉 迷 藏 1 3 5 6 7 8 9 2 1 6 5 8 7 10 4 2 3 4 2 7 8 3 1 3 5 7 9 2 3 6 7 10 4 5 6 7 12 8 9 10 11 12 1 3 5 7 9 2 3 6 7 10 4 5 6 7 12 8 9 10 11 12 1 3 5 7 9 11 13 15 2 3 6 7 10 11 14 15 4 5 6 7 12 13 14 15 8 9 10 11 12 13 14 15 谢 谢！
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《捉迷藏》阅读答案.docx
《捉迷藏》阅读答案
在考试中，阅读理解题占有很大的比例，为了提高同学们的阅读理解能力，下面小编为大家精心整理了《捉迷藏》，供大家参考，希望对大家能有所帮助。
李四光爷爷是我国著名的地质学家。他可喜欢石头啦。只要看看石头的颜色，试一试石头的重量，他就能知道地下有没有石油。他整天忙着研究石头，常常忘了干别的事情。
一个星期天，李四光爷爷带着他挺喜欢的女儿玲玲，来到效外游玩。春天的郊外美丽极了，柳条儿在微风中跳舞，麦苗儿在阳光下微笑，小鸟儿在唧唧喳喳唱歌，还有那满山坡的鲜花，像铺了一块彩色的绒毯。他们采了一会儿花，就玩“捉迷藏”游戏。他们藏呀、找呀、找呀、藏呀，玩得真高兴。后来又轮到玲玲藏了，她藏在
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《捉迷藏》教学设计.pptx
《捉迷藏》教学设计;教学背景与目标
教学内容与方法
教学过程与活动设计
教学评价与反馈机制
教学资源与开发利用
师资队伍建设与培训提升;01;;;;;02;;;听力训练;;03;;;;创意绘画;04;;;;;05;贴近学生生活;;;;06;;;;;THANKS
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捉迷藏美术课件.pptx
捉迷藏美术课件;目录;01;介绍捉迷藏游戏的起源，如何从儿童游戏演变为成年人娱乐。;通过绘画、雕塑等美术形式表现捉迷藏游戏中的场景、人物和道具。;通过课程学习，掌握绘画、雕塑等美术技能，提高艺术表现力。;02;;;;03;场景设定与构思;角色造型;设计符合场景和角色特点的道具，如树、草、石头、篮子等。;04;自然景观的启示;;;05;通过游戏的方式让学生理解美术中的空间关系，掌握如何用画笔表现遮挡关系。;造型准确，色彩搭配合理，能够很好地表现捉迷藏的场景和氛围。;美术知识拓展延伸;
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托班捉迷藏课件.pptx
托班捉迷藏课件
CATALOGUE目录捉迷藏游戏介绍游戏玩法游戏拓展游戏总结
01捉迷藏游戏介绍
准备一个蒙眼布，若干障碍物（如椅子、桌子、玩具等）。将障碍物摆放在教室的不同位置，参与游戏的幼儿需在规定时间内尽快找到障碍物并躲藏起来。当蒙眼布被解开时，其他幼儿需尽快找到躲藏的幼儿并拍打其身体，被拍到的幼儿即被淘汰。剩余的幼儿继续进行下一轮游戏，直到最后一名幼儿胜出戏规则
培养幼儿的观察力、反应力和空间感知能力。增强幼儿的团队协作和竞争意识。促进幼儿之间的互动和友谊。游戏目的
教室障碍物蒙眼布计时器游戏准择一个宽敞明亮的教室作为游戏场地。准备一些可移动的障碍物，如椅子、桌子、玩具等。准备一块干净
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绘本捉迷藏课件.pptx
绘本捉迷藏
目录
CONTENTS
绘本捉迷藏简介
绘本捉迷藏的玩法
绘本捉迷藏的场景设计
绘本捉迷藏的教育价值
绘本捉迷藏的未来发展
绘本捉迷藏简介
绘本捉迷藏起源于日本，最初是为了提高儿童的阅读兴趣和观察力而设计的游戏。
随着绘本市场的日益繁荣，越来越多的家长和教育工作者开始关注如何让孩子们更加深入地理解和享受绘本，于是绘本捉迷藏应运而生。
绘本捉迷藏注重亲子互动，需要家长和孩子一起参与，共同寻找隐藏在绘本中的小物件。
互动性
探索性
教育性
通过寻找隐藏物件，孩子们可以更加深入地探索绘本的世界，发现其中隐藏的细节和故事。
绘本捉迷藏可以帮助孩子们提高观察力、注意力和记忆力，同时也可以培养
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艾玛捉迷藏课件.ppt
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中班安全捉迷藏.pptx
汇报人：;目录;01;介绍捉迷藏游戏的历史起源，如何从儿童游戏逐渐演变成现代版本。;详细阐述躲藏者的规则，如如何选择合适的躲藏地点、保持安静等。;培养孩子安全意识重要性;02;室内场地;检查地面是否有尖锐物品、障碍物、坑洼等，确保地面平坦、无危险。;设立必要安全警示标识;03;;;;04;在游戏过程中，老师或家长应全程监督孩子的活动，确保每个孩子都在视线范围内。;讲解游戏规则;应对突发情况紧急处理措施;05;;;通过游戏分享;06;场地安全;了解家长和孩子对本次游戏的满意度，收集意见和建议。;针对问题提出改进措施并落实;THANKS
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数字捉迷藏课件.pptx
数字捉迷藏课件;目录;01;;在限定的时间内，找出指定的数字，每找到一个数字，数字就会发出欢呼声。如果时间到了，没有找到所有的数字，则游戏结束。;适用年龄段及教育意义;02;数字是一种用来表示数目的符号系统，包括0-9这10个基本数字。;按照物品的顺序一个一个地数，适用于数量较少的物品。;;03;培养细致观察力;在团队中，玩家可以分工合作，分别负责不同的区域或任务，以提高寻找效率。;保持耐心和冷静;04;;加减法运算在游戏中的运用;游戏中涉及各种形状和图案，孩子们可以学习如何识别和命名这些图形。;05;准备游戏材料和场地布置建议;根据参与人数进行分组，每组至少3人，以保证游戏的顺利进行。;规则