6.2 多位数乘一位数（不进位）的笔算（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx
6.2多位数乘一位数（不进位）的笔算（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
6.2多位数乘一位数（不进位）的笔算（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版
本节课内容是三年级上册数学人教版中多位数乘一位数的笔算方法，这是学生在学习了多位数乘一位数的基本概念和一位数乘多位数的笔算方法后，进一步学习多位数乘一位数的重要环节。本节课通过引导学生进行实际操作和练习，使学生掌握多位数乘一位数（不进位）的笔算方法，提高学生的计算能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下数学核心素养：一是数的运算能力，通过多位数乘一位数的笔算练习，提高学生准确、迅速的计算技能；二是逻辑思维能力，通过分析乘法算理，培养学生逻辑推理和抽象思维能力；三是问题解决能力，通过解决实际问题，锻炼学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、重点难点及解决办法
重点：多位数乘一位数（不进位）的笔算方法。
难点：多位数乘一位数时，如何正确对齐数位，以及如何进行竖式计算。
解决办法：
1.通过直观教具和实际操作，帮助学生理解数位对齐的重要性，并掌握正确的对齐方法。
2.利用示范和小组合作学习，让学生在练习中逐步掌握竖式计算步骤，包括乘、加、写等环节。
3.设计分层练习，从基础到提高，逐步突破难点，让学生在反复练习中熟练掌握计算方法。
4.鼓励学生自我检查和互查，培养良好的学习习惯和解决问题的能力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版三年级上册数学课本。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如多位数乘一位数的示例图片和计算过程动画。
3.实验器材：准备计数器、小棒等教具，用于辅助学生理解数位和进行实际操作。
4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，以便学生进行小组合作学习和实际操作练习。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示生活中的乘法实例，如购物找零、家庭烹饪等，提问学生是否遇到过类似的乘法问题，激发学生兴趣。
-回顾旧知：回顾一位数乘多位数（不进位）的笔算方法，引导学生回忆之前学习的乘法知识。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：详细讲解多位数乘一位数（不进位）的笔算方法，包括数位对齐、乘法计算步骤等。
-举例说明：通过具体的例子，如234乘以5，展示如何进行数位对齐和计算过程，让学生跟随操作步骤进行练习。
-互动探究：设置问题情境，如“小明有3个苹果，每个苹果重200克，他一共有多少克苹果？”引导学生进行思考和计算。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：将学生分成小组，每组发放练习册，让学生独立完成多位数乘一位数（不进位）的练习题。
-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，观察学生的操作是否正确，对有困难的学生进行个别辅导。
-小组交流：各小组交流练习过程中的问题和解决方法，培养学生的合作意识和交流能力。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课所学的多位数乘一位数（不进位）的笔算方法，强调数位对齐和计算步骤的重要性。
-提问学生，检查他们对所学知识的掌握情况。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，包括多位数乘一位数（不进位）的计算题和应用题，巩固学生对所学知识的理解和应用。
-要求学生在课后及时复习，并准备好下节课的预习内容。
6.教学环节详细说明
-导入环节：通过生活中的实例引入课题，使学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生的学习兴趣。
-新课呈现环节：通过讲解和举例，让学生逐步掌握多位数乘一位数（不进位）的笔算方法，培养学生的逻辑思维能力和计算能力。
-巩固练习环节：通过小组合作学习和练习，让学生在互动中巩固所学知识，提高学生的计算速度和准确性。
-课堂总结环节：通过总结和提问，检查学生对所学知识的掌握情况，巩固教学效果。
-作业布置环节：通过布置课后作业，帮助学生巩固所学知识，为下节课的学习做好准备。
在整个教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
六、学生学习效果
学生学习效果
1.计算能力提升：学生能够熟练地进行多位数乘一位数的笔算，提高了计算速度和准确性，为后续的数学学习打下了坚实的基础。
2.理解能力增强：学生通过本节课的学习，深入理解了多位数乘一位数的算理，能够解释计算过程中的每一步，提高了对数学知识的理解能力。
3.操作技能掌握：学生学会了如何正确对齐数位，掌握了多位数乘一位数的笔算步骤，包括乘、加、写等环节，能够独立完成计算。
4.问题解决能力提高：学生在