最新部编版六年级语文上册教案及教学反思5 七律·长征 .pdf

5七律·长征

文本分析：

本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万

五千里长征的艰难历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的

革命英雄主义和革命乐观主义精神。这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个

字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。首联开门见山赞美了

红军“不怕难”，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。二、三、四联分

别从“山”“水”两方面写红军战胜的困难，它是承上文“千山”“万水”而来。

作者按照红军长征的路线，选取了五个具有典型意义的地理名称，高度概括了红

军长征途中的“万水千山”。第四联还是对首联的回应，开篇直言“不怕”，结

尾再言“更喜”，强化了主题，升华了诗旨。纵观全诗，气势磅礴，气魄宏伟，

格调高昂，笔力雄健。诗中对仗极为工整，用词极为精当。六年级的学生已对中

国革命史有了一些粗浅的理解，本次教学可巧妙地将学生引入关于陌生的时代背

景、巧渡金沙江的故事、长征的结局等的教学中，拓宽学生的知识面，拉近学生

与文本的距离。教学中可巧妙地结合影音、图片等手段，给学生视听冲击，紧抓

诗眼“难”字展开丰富多彩的教学活动，进而更深刻地感受红军的大无畏精神。

教学目标：

1.会写4个生字，结合注释理解诗中的重点字词。

2.有感情地朗读课文，试着读出磅礴的气势；背诵诗歌。

3.了解律诗的有关知识，初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧

用。

4.理解诗意，感受中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。

教学重点：

通过对诗句的理解，感受中国工农红军在中国共产党的领导下战胜艰难险阻

的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人

的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。

教学难点：

理解第二、三句诗的意思并体会其中蕴含的思想感情。

课时安排：2课时

1

1.会写“律、崖、渡、索”4个生字，能正确读写与生字有关的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读全诗，理解诗句的大概意思。

3.了解长征这段历史以及本课的写作背景。

1.正确、流利、有感情地朗读全诗。

2.理解诗句的大概意思，交流阅读的收获。

一、激趣导入，揭示课题

1.播放《七律·长征》音乐，展示长征图片。

导语：同学们，我们现在听到的这首歌叫《七律·长征》，看到的图片是长

征途中的一幕幕情景。听着这样激昂的音乐，看到这些令人震撼的图片，大家内

心有怎样的感受？我们先来看看一些作家和记者对长征的评价吧！

它像一支鲜艳夺目的红飘带挂在这个星球上，给人类、给后世留下永远的

纪念。

——魏巍《地球的红飘带》卷首语

——［美］埃德加·斯诺

2.板书课文题目，进入本课学习。

过渡：红军长征历时两年，行程二万五千里，它使中国革命转危为安，为中华人

民共和国的成立奠定了坚实的基础。在长征胜利结束后，毛主席心潮澎湃，挥笔

写下了这首《七律·长征》，今天就让我们一起来感受毛主席的满怀豪情吧！

二、初读课文，检测预习

1.出示学习要求，学生结合自学提示自读课文。

自学提示

大声朗读诗篇，借助拼音读准字音，读通诗歌。

2

借助字典掌握生字的字形，注意生字的书写。

根据注释或查字典、词典理解词语。

结合课前预习搜集的资料了解长征的相关背景知识。

画出自己不理解的地方，与大家讨论。

2.汇报交流自学成果。

(1)出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正字音。

七律逶迤腾细浪磅礴泥丸云崖