鲁教版小学五年级音乐教案《彼得与狼》.doc

鲁教版小学音乐五年级上册 《彼得与狼》教学设计 班级：教育部“国培计划（2014）”小学音乐骨干教师培训班 单位：濮阳市第二实验小学 姓名：张 芳 《彼得与狼》 教学目标： 1、通过欣赏，让学生对《彼得与狼》中主奏乐器有初步的认识和感知； 2、了解童话中“人物”的性格特点及为突出他们性格特点所用不同乐器的音响特色。 教学重点和难点： 1、能掌握每种乐器所表示的角色。 2、了解每个角色的性格特点及为突出他们性格特点所用不同的乐器的音响特色。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入 师：上一节课我们欣赏了长达30分钟的交响童话《彼得与狼》，那么这节课我们将继续进行细致的学习。下面我们先来回顾一下这个故事。请同学们看看故事里面的角色有什么不同呢？ 二、回顾《彼得与狼》 师：谁来回答老师的问题，这个压缩版和完整版之间有什么角色的不同呢？（按照回答板贴“鸭子”和“老爷爷”图像） 师：相同的角色都有什么呢？老师每组请一名同学来回答。（按照回答板贴 “彼得”“小鸟”“猫”“狼”“猎人”图像） 三、乐器商店，了解认识乐曲中的主要乐器。 师：现在黑板上已经出现了7个音乐形象，那么乐曲是通过什么把它们刻画的栩栩如生？ 师：对，乐曲是利用不同的乐器，不同的音色特点，才刻画出不同的音乐形象。现在让我们一起走进乐器商店来认识一下这些神奇的乐器。师：瞧，这个乐器商店里面有这么多神奇的乐器，让我们来依次认识7种乐器。（依次介绍认识7种乐器，通过让学生看图片、听音色来认识了解） 师：刚才我们所看到的乐器就是它们为我们表现出来这7种音乐形象。我们来比比记忆力，看看谁还记得这些乐器的名字呢？ 四、按故事情节分段欣赏，了解各角色特点与音乐特征，并参与体验。 情景一、彼得出场。 让我们先来听一段旋律，这是一段表现彼得的音乐，请你听听音乐为我们塑造了一个什么样的男孩子的形象？（播放彼得的主题音乐）。 你能听辨出这段旋律是用什么乐器演奏的吗？ 用“LA”哼唱彼得的主题旋律，同时引导学生联想并表现彼得的形象。 情景二、小鸟出场。 ?刚才我们感受了彼得的音乐，接下来这段旋律是表现小鸟的，我们来听一听它是用什么乐器来表现的？ 这段表现小鸟的主题的演奏速度是怎样的呢？旋律又有什么特点？ 情景三、鸭子出场。 接下来我们听听鸭子的旋律，鸭子的音乐是用哪种乐器演奏的？ 听到了鸭子的主题，你能想到鸭子是一个怎样的形象特点？是什么让你有了这样的感受？ 让我们随着音乐一起表演鸭子的主题。 情境四、猫出场。 听，小猫的音乐是用哪种乐器演奏的？ 单簧管演奏猫的主题是用了什么样的演奏方法？作曲家为什么要用这种演奏方法来塑造小猫这个形象呢？ 你能跟着猫的主题录音来模仿单簧管的演奏吗？ 情境五、老爷爷出场。 让我们再来听一听老爷爷的主题，它是用什么演奏的？刻画出爷爷怎样的形象？ 为了塑造老爷爷的形象，乐曲在音色、速度上有什么样的特点？ 请你来模仿一下老爷爷的形象。 情境六、狼出场。 再来听听大灰狼的主题，是用哪种乐器表现的？ 听完后让你有怎样的感觉？为什么会有这样的感觉呢？圆号的声音低沉，表现了大灰狼怎样的形象？音乐中用三只圆号吹奏不协和的和弦来表现大灰狼，凸显了大灰狼凶狠、贪婪的形象。 情境七、猎人出场。 最后出现的是森林远处传来猎人的枪声，原来猎人来了。表现猎人的枪声时，作曲家用到了哪些乐器呢？ 定音鼓和大鼓用了怎样的节奏与速度呢？让我们用敲击节奏的方法来表现一下猎人的主题。四、?视听结合、检测评价，学生完成角色、乐器的连线题。 五、播放《彼得与狼》（现场演奏版视频），让学生感受管弦乐的魅力 六、小结，下课师：瞧，这些乐器真是神奇啊，不同的乐器、利用不同的音色、速度以及不同的演奏方式、就可以为我们呈现出这么生动的形象。课下请大家按各自小组分角色排练《彼得与狼》舞台剧，希望同学们能够通过你们的表演牢牢的记住这些音乐的形象和这些神奇的乐器。