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多元智能理论视域下中职语文教学的创新变革与实践探索
一、引言
1.1研究背景
在职业教育体系中，中职教育旨在为社会培养具备综合职业能力与全面素质的应用型人才，而语文作为一门基础学科，在其中扮演着举足轻重的角色。它不仅承担着传授语言文字知识的重任，更对学生的思维发展、文化素养提升以及未来职业发展起着关键作用。然而，当前中职语文教学现状却不容乐观，面临着诸多亟待解决的问题。
从学生层面来看，中职学生大多是初中毕业后未能升入普通高中的群体，这使得他们的语文基础普遍较为薄弱。在学习过程中，不少学生缺乏主动性和积极性，对语文学习的重视程度严重不足，他们往往认为语文学习对未来职业发展帮助不大，因而将主要
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