徐波初中化学专题14燃烧、燃料和能量.doc

1问题集属?性表格 属性 内容 问题集名称? 漏油管道爆?炸的思考 对应的专集?名称 燃料、燃烧和能源? 问题描述 2013年?11月22?日，山东青岛中?石化东华输?油管道发生?爆炸，爆炸致使若?干人员伤亡?、建筑物被毁?以及漏油事?故造成一定?范围的环境?污染，这带来了严?重的恶劣影?响。事故调查报?告显示发生?爆炸的直接?机理是是输?油管线与排?水暗渠交汇?处的管线腐?蚀严重，引起原油泄?漏，流入暗渠，空气和原油?在密闭空间?里混合。在原油泄漏?后，救援处置中?违规操作触?发了爆炸。我们知道石?油是我们常?见的化石能?源之一，这次事故的?发生，使我们再一?次的关注到?我国能源工?业的发展与?现实生活的?密切联系性?。煤、石油、天然气这些?化石能源在?保障我国经?济建设和提?高人民生活?水平中起到?了基础性作?用，然而由于对?这些能源的?管理和使用?不当也给我?们造成了重?大的损失。那么爆炸有?什么条件呢?？现在，我们面临着?能源危机，解决能源危?机的一个方?法就是开发?和利用新能?源，又有什么样?的新能源可?以开发呢？对于防止类?似的事故发?生，我们又应该?注意什么呢?？ 相关学科 化学 推荐年级 九年级 预计耗时 45分钟 案例数量 中等难度7?个案例 知识要求 燃烧的本质?和条件、爆炸、化石燃料、新能源 考查能力 知识归纳能?力、分析对比能?力、知识应用能?力 设计者姓名? 徐波 联系方式 18788?17479?1 1.1 问题设计思?路（描述） 本专题是初?中化学与社?会《燃烧、燃料和能源?》一节的内容?，通过对初三?学生知识水?平和学习能?力的分析，决定本专题?以案例引入?，11.22漏油爆?炸事故的发?生贴近实际?、靠近生活，易激发起学?生的学习热?情。本专题主要?有以下疑难?点：1、什么是燃烧?？燃烧需要什?么条件？2、燃烧、爆炸、缓慢氧化、自然的区别?和联系是什?么？3、化石能源有?哪些？哪些是新能?源？4、能源的开发?和利用，其存在的技?术限制和条?件限制有哪?些？通过7个变?式，使得每一个?疑难点都得?以体现，同时使知识?之间相互贯?穿、相互联系。有利于锻炼?学生的知识?归纳能力、分析对比能?力和知识应?用能力，达到综合素?质有所提高?的目的。 变式1描述?日常生活中?的安全行为?,实际上考察?了燃烧的条?件和灭火的?原理;变式2直接?讨论燃烧现?象的本质问?题,燃烧,爆炸,缓慢氧化,自燃的区别?和联系;变式3探索?燃烧及其产?物;变式4燃烧?与充分燃烧?,能源的充分?利用;变式5用一?个综合实验?探索燃烧的?条件;变式6直接?考察能源的?有关知识,了解和认识?能源的开发?和利用;变式7探索?氢气燃烧的?无污染性实?验,实际上考察?水分解的逆?过程,氢能源的清?洁性与环保?性. 2总目录树?设计 2.1图书馆设?计 表格二：图书馆 信息项（为问题涉及?到的知识概?念的解释，相当于帮助?学生复习） 内容 燃烧的含义? 可燃物与空?气中的氧气?发生的发光?发热的剧烈?的氧化反应? 着火点 可燃物燃烧?时所需的最?低温度叫着?火点，是物质固有?的一种性质?，只与物质本?身性质有关?，一般不随外?界条件的改?变而改变 燃烧的条件?（同时满足） 可燃物、与空气（氧气）接触、达到燃烧的?最低温度（着火点） 完全燃烧 氧气充足，氧气与可燃?物充分接触? 不完全燃烧? 氧气不足，造成燃料浪?费和大气污?染 促进燃烧的?方法 ①增大氧气的?浓度 ②增大可燃物?与氧气的接?触面积 爆炸的概念? 在有限的空?间内，如果发生剧?烈的燃烧，短时间内积?聚大量的热?，使气体的体?积急剧膨胀?，就会引起爆?炸 爆炸的极限? 可燃气体与?空气混合，遇明火后发?生爆炸的浓?度范围 爆炸的条件? 可燃气体或?粉尘；跟氧气接触?（与氧气浓度?、接触面积均?有关）；有限的空间?内，急剧燃烧 易燃易爆物?安全使用常?识 严格遵守有?关规定，严禁违规操?作 附近要严禁?烟火，保持通风，消除静电设?备，防止撞击和?高温 张贴明显的?安全标志 灭火 ①原理：破坏燃烧的?条件，使燃烧停止? ②方法：（符合条件之?一即可）消除可燃物?，使其与火源?隔离 隔离空气（或氧气） 使温度降到?可燃物的着?火点以下 燃烧、缓慢氧化、自然、爆炸之间的?联系 都是化学变?化，都发生氧化?反应，放出热量 缓慢氧化 条件：跟氧气接触?，温度没有达?到着火点 程度：缓慢 现象：放热不明显?，不易察觉 自燃 条件：跟氧气接触?，缓慢氧化产?生的热量不?易散失，温度逐渐达?到着火点 程度：由缓慢逐渐?转成剧烈 现象：由不明显到?发光发热 化石能源（不可再生能?源） 煤、石油、天然气 煤 ①俗称：工业的粮食? ②形