初中化学：燃烧和灭火全解.ppt

初中化学说课课件燃烧与灭火全解.ppt 一、教材分析二、学情分析三、教学模式本课将结合我校的“双效四环”教学模式进行设计，以学生小组为单位，充分发挥学习小组的作用，同时借助多媒体等现代化教学设备来提高课堂效率以及课堂教学的有效性。四、教学设计四、教学设计四、教学设计四、教学设计四、教学设计四、教学设计课堂小结 ①让学生来谈谈通过本节课的学习有什么收获和感想； ②教师做综述、总结。五、板书设计六、课堂评价 * * 鲁教版九年级化学上册第六单元第一节西小王镇中学：王延芳第一课时学情分析教材分析课堂评价板书设计教学模式教学设计资源开发地位作用

2017-01-23 约1.05千字 17页立即下载

初中化学“燃烧与灭火”说课课件全解.ppt （八）作业布置 1、课下上网查询“常见灭火器的灭火原理和适用范围。（中国消防网/） 2、课下查找我校存在哪些消防安全隐患，什么地方应放灭火器？放何种灭火器？六、板书设计： 燃烧和灭火（一） 1、定义：燃烧是可燃物跟氧气发生的发光、发热的氧化反应。 2、燃烧的条件：（1）物质具有可燃性；（2）可燃物与空气（或氧气）接触燃烧（3）温度达到可燃物的着火点同时具备 3、灭火的原理：（1）清除可燃物；（2）隔离空气（或氧气）

2017-01-26 约2.35千字 33页立即下载

初中化学 燃烧和灭火.ppt 第七单元燃料及其利用课题1 燃烧和灭火 一、燃烧的条件通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。灯泡通电后发光、发热。食物的腐烂。铁的生锈。动植物的呼吸。点燃火柴。下列变化中哪一种是燃烧实验探究实验编号现象 1 2 3 4 1 2 白磷燃烧，产生白烟红磷不燃烧。燃烧需要使温度达到可燃物的着火点 1和2对照一、燃烧的条件实验探究实验编号现象 1 2 3 1 2 3 白磷燃烧，产生白烟红磷不燃烧。白磷不燃烧。燃烧需要使可燃物与氧气（空气）接触 1和3对照一、燃烧的条件物质白

2017-12-06 约2.06千字 17页立即下载

初中化学《燃烧和灭火》说课稿.docx 初中化学《燃烧和灭火》说课稿　　熊　娟　　一、说教学总体设计理念　　本节课着重体现化学学习内容的现实性，同学们从生活走向化学，从化学走向社会。培养学生对化学的应用意识。　　　　二、说教材　　1、教材地位及其作用　　《燃烧和灭火》是人教版九年级化学教材上册第七单元第一节的内容。在生活中，同学们熟悉燃烧的现象；在第一单元《物质的变化和性质》的学习中，同学们认识了燃烧的本质——有新物质生成的化学变化。本课题是对之前所学过“燃烧”的意义进行深入了解并且应用于实际之中。对高中将学习的“化学反应中能量的变化”可以起到铺垫的作用。是知识逐步向能力转换的一座桥梁。　　2、教学目标分析　　A．知

2018-07-05 约1.31万字 40页立即下载

初中化学：燃烧与灭火解说.ppt 按各大洲分别统计的数字如下：善用之则为福不善用之则为祸 2013年青岛输油管道爆燃造成62人死亡善用之则为福不善用之则为祸 2014.3四川凉山大火大兴安岭火灾 2014云南丽江大火善用之则为福不善用之则为祸科威特油井大火大兴安岭火灾中储棉大火如何进行灭火？如果破坏燃烧的条件，使燃烧反应停止，就可以达到灭火的目的。请同学们用不同的方法熄灭燃烧的蜡烛灭火大比拼石棉网烧杯抹布水剪刀破坏燃烧的条件，使燃烧反应停止，就可以达到灭火的目的。灭火原理一:移除可燃物或使可燃物与其他物品隔离灭火原理三:温度降到着火点以下灭火原理二:隔绝氧气或空气 1

2017-03-24 约字 39页立即下载

初中化学燃烧和灭火课件.pptx 第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火运载神州七号的火箭顺利升空奥运圣火从其发祥地希腊传遍全世界的五大洲。快乐的篝火晚会 “火”是指物质燃烧时发出的光和焰。课前预习铁丝在氧气中燃烧木炭在氧气中燃烧红磷的燃烧发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体。剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热一、燃烧的定义通常所说的燃烧是指可燃物跟空气中的氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。 01燃烧条件的探究02 【提出问题】：燃烧是生活中常见的现象，那么，物质燃烧究竟需要满足什么条件呢？【猜想与假设】：猜想1：需要可燃物；猜想2：可燃物需要和氧气接触；猜想3：可燃物需要达到一定的温度。（一）提

2025-05-24 约2.44千字 10页立即下载

初中化学《燃烧与灭火》教案.pptx 初中化学《燃烧与灭火》教案添加文档副标题汇报人： CONTENTS02灭火的原理01燃烧的条件03常见的灭火方法04实验演示05安全教育燃烧的条件01 可燃物可燃物是指能与氧气发生化学反应并释放能量的物质，如固体、液体和气体。定义与分类生活中常见的可燃物包括木材、纸张、汽油和天然气等。常见可燃物举例可燃物可以是固体、液体或气体，不同状态的可燃物燃烧特性不同。可燃物的物理状态某些可燃物如酒精、丙烷等具有高度危险性，需谨慎处理以防意外火灾。可燃物的危险性助燃剂燃烧需要氧气，它是常见的助燃剂，没有氧气，大多数燃烧反应无法持续。氧气的作用催化剂如二氧化锰在某些反应中能降低反应的活化能，加速燃烧过程

2025-06-12 约2.03千字 25页立即下载

初中化学知识点总结-燃烧和灭火.pdf 燃烧和灭火 考试要求：认识燃烧、缓慢氧化、爆炸的条件及其防火、灭火、防爆炸的措施一、燃烧 1、概念：可燃物与空气中氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 2、条件：（1 ）可燃物（ 2 ）氧气（或空气）（3 ）温度达到着火点（三者缺一不可，否则不能燃烧）如右图所示： A、薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明了燃烧需要温度达到着火点； B、薄铜片的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧，说明了燃烧需要氧气

2021-08-09 约2千字 2页立即下载

燃烧和灭火_人教初中化学教学设计.doc 燃烧和灭火一、教学总体设计理念本节课着重体现化学学习内容的现实性，使学生感受到化学来源于生活，认识到现实生活中蕴含着大量的化学知识，化学在现实世界中有着广泛的应用，面对实际问题时，能主动尝试着从化学的角度运用所学知识和方法，寻求解决问题的策略，培养学生对化学的应用意识。我在设计这一课时，通过大量的生活信息激起学生的学习兴趣，让学生愉快地参与实践活动。为了使学生形成自己的思维方式，发展学生的探究能力和提高学生自身的综合素质，我给学生一定的空间，让学生亲手设计实验，不仅完成了学习任务而且锻炼了学生的动手、动脑能力以及互助合作的能力。二、教材分析　 1、教材的地位及其作用《

2017-12-28 约3.16千字 5页立即下载

初中化学教学案例燃烧与灭火.doc 初中化学教学案例燃烧与灭火 初中化学教学案例《燃烧与灭火》宽城第三中学

2017-07-21 约6.04千字 6页立即下载

初中化学《燃烧和灭火》教学课件.pptx 火最早见于甲骨文。火的甲骨文字形像物体燃烧时光、火焰迸射的形状。化学魔术：火焰掌用火危险！请勿模仿！第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火导入新课燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类利用燃烧反应的历史，可追溯到远古时代。燃烧与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系，遍布于生活方方面面，衣食住行都离不开燃烧。下列物质都能燃烧吗？纸张木材水煤块红磷小石子酒精棉布可燃物一、与燃烧相遇活动探究一：3D虚拟实验利用硬纸圈圈住一小块白磷，并将其放入80°热水中。再在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放红磷，一端放白磷，观察现象，得出结论，并写在学习任务单上。实验现象①铜片上红磷②铜片上白磷③水中白磷

2025-02-09 约1.66千字 20页立即下载

初中化学燃烧灭火课件1自动保存的.pptx 燃烧和灭火 第1页，共26页。 200万年前第2页，共26页。煎炒烧烤第3页，共26页。圣火不灭圣火不灭历经五洲四海，光明薪火相传第4页，共26页。 300年前科学界对燃烧的普遍认识燃烧的实质是物质与氧气发生的一种氧化反应。法国化学家拉瓦锡揭示燃烧的本质燃烧是一种分解反应，是可燃物自身达到一定温度以后发生的分解现象。分解的产物即为燃素。第5页，共26页。 300年前科学界对燃烧的普遍认识燃烧是一种分解反应，是可燃物自身达到一定温度以后发生的分解的现象。分解的产物即为燃素。法国化学家拉瓦锡揭示燃烧的本质：更广义的燃烧概念可燃物与助燃物发生的一种发光、放热

2023-03-30 约1.63千字 26页立即下载

初中化学《燃烧和灭火》教学设计.doc PAGE1 PAGE1 初中化学《燃烧和灭火》教学设计学校名称课例名称 初中化学《燃烧和灭火》教师姓名学段学科 初中化学 教材版本人教版章节第七章课题1 年级九年级教学目标 1.通过已学知识及实验探究，初识燃烧定义，展示学生的思维过程，体验化学学习的乐趣。 2.通过虚拟实验探究燃烧条件和基于真实情境学习灭火原理，尝试建构“燃烧条件”和“灭火原理”模型，培养证据推理与模型认知能力。 3.基于对火灾视频的分析，和观看正确应对火灾的视频，提高从容应对火灾的能力，发展科学态度和社会责任的化学学科核心素养。教学重难点重点：燃烧的条件和灭火的原理难点：燃烧条件的探究学情分析学生

2025-02-10 约2.89千字 7页立即下载

初中化学教学案例燃烧与灭火.doc ——初中化学教学案例燃烧与灭火默认分类 ??2009-10-21 14:57 ??阅读492???评论0 ? 字号：大? 中? 小 ? 预设和生成共精彩 ——? 初中化学教学案例随着新课程改革的进行，化学课程中新增了实验内容，加大了学生探究活动的内容，把以学生为主体的教育理念体现得淋漓尽致，学生真正成了课堂的主人。课堂应是鲜活的，变化的，是师生共同成长的生命历程。然而，鲜活的课堂必定给我们老师带来前所未有的挑战，即不可避免地遭遇一次又一次的“意外”。如何处理这些突如其来的“意外”呢？则是新课改下课堂教学的关键点。因此，改变教育观念，提高控制课堂的能力，合理处理意外事件

2020-02-25 约5.27千字 6页立即下载

燃烧和灭火初中化学教学设计.doc 第四单元???第一节??燃烧与灭火?初中化学教学设计作者：青岛五十…????文章来源：青岛五十中李洪波????点击数： 1200????更新时间：2006-10-21???? 一、简介本节课的主题：本课题的教学内容是与日常生活联系最密切的一个课题，内容较为独立，学习的内容为：燃烧的条件、灭火的原理以及易燃物、易爆物安全知识。本课题的难点不多，主要是根据物质的不同性质而采取不同的灭火方法。这些内容实用性很强，且生动形象，学生兴趣较高，是引发学生对化学的好奇，让学生感受到化学学习的价值，产生希望了解化学，将所学化学知识应用到生活实际的强烈愿望。关键信息： 1、注意从学生已

2017-06-08 约5.09千字 3页立即下载