1、平均数练习1分析.pptx
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数据分析---平均数练习1分析
南阳中学 张剑
数据分析---平均数练习1分析
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数据分析---平均数练习1分析
（2）若进货，选乙地蔬菜，若经营批发，选甲地蔬菜效益好.
（2）星期一，星期六、星期日客运量超过了平均客运量.
数据分析---平均数练习1分析
作业：更正错题
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《平均数》-学情分析.doc
小学数学精品教案
《平均数》学情分析
一、学习目标
（一）学习内容
《义务教育教科书数学》（人教版）四年级下册第八单元90页—92页例1、例2和做一做。
在学生已经理解了平均分及除法运算含义的基础上，本课时教学平均数的意义和求法。例1通过“移多补少”的方式使学生直观理解了什么是平均数，再利用平均分的意义总结出求平均数的一般方法。例2通过用平均数比较两个队的踢毽成绩，使学生理解平均数的含义，体会平均数在统计学上的作用。
（二）核心能力
通过解决真实的问题了解平均数的意义和价
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数据的分析平均数等.ppt
第1页，共19页，星期日，2025年，2月5日百合花开第2页，共19页，星期日，2025年，2月5日百合的功效1、抗癌2、清热解毒3、增强免疫功能4、抗疲劳、抗应激第3页，共19页，星期日，2025年，2月5日万载县白水乡农户李明去年挖出的百合每箩筐质量如下(单位:千克)：24252931273025282623请同学们求出该农户每筐百合的平均质量.从百合说起24+25+29+31+27+30+25+28+26+2310=26.8（千克）解:平均质量=第4页，共19页，星期日，2025年，2月5日日常生活中，我们常用平均数表示一组数据的“平均水平”概念一：一般地，对于n个数x1,x2,…,xn
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20.1.1平均数练习最新分析和总结.pdf
20.1.1 平均数练习
一、选择题（共 5 小题）
1．对某校八年级随机抽取若干名学生进行体能测试，成绩记为 1 分， 2 分， 3 分， 4 分 4 个等级，将调查结果绘制
成如下条形统计图和扇形统计图．根据图中信息，这些学生的平均分数是（ ）
A ．2 .25 B ．2.5 C ．2 .95 D ．3
2．某中学随机地调查了
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平均数专项练习题.doc
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平均数问题练习题
牢记：平均数=总数÷个数
类型一：已知总数求平均数、已知平均数求总数。（总数÷个数=平均数）?
1、小红上学期共参加数学竞赛测试五次。前两次的平均分数是93分，后三次的平均分数是88分。小红这五次测试的平均分数是多少？???
甲、乙、丙三个数的平均数是150，甲数是48，乙数与丙数相同，求乙数。
???
3、一辆汽车给工厂运送原料，上午运了4次，共运255吨，下午运了5次，比上午多运3吨，平均每次运料多少吨？???
甲乙丙三人在银行存款，丙的存款是甲乙两人存款的平均数的1.5倍，甲乙两人存款的和是2400元。甲乙丙三人平均每人存款多少元？
5、小
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平均数专项练习题集.doc
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平均数问题练习题
牢记：平均数=总数÷个数
类型一：已知总数求平均数、已知平均数求总数。（总数÷个数=平均数）?
1、小红上学期共参加数学竞赛测试五次。前两次的平均分数是93分，后三次的平均分数是88分。小红这五次测试的平均分数是多少？???
甲、乙、丙三个数的平均数是150，甲数是48，乙数与丙数相同，求乙数。
???
3、一辆汽车给工厂运送原料，上午运了4次，共运255吨，下午运了5次，比上午多运3吨，平均每次运料多少吨？???
甲乙丙三人在银行存款，丙的存款是甲乙两人存款的平均数的1.5倍，甲乙两人存款的和是2400元。甲乙丙三人平均每人存款多少元？
5、小丽
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平均数练习题.doc
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浙教版八年级下册 第3章 数据分析初步 3．1 平均数 同步练习题
1．若7名学生的体重(单位：kg)分别是：40，42，43，45，47，47，58，则这组数据的平均数是( )
A．44 B．45 C．46 D．47
2．已知一组数据1，7，10，8，a，6，0，3，若a＝5，则a应等于( )
A．6 B．5 C．4 D．2
3．将20个数据各减去30后，得到的一组新数据的平均数是6，则原来20个数据的平均数是____．
4．某学校规定学生的数学成绩由三部分组成，期末考试成绩占70%，期
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平均数专项练习题.doc
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平均数问题练习题
牢记：平均数=总数÷个数
类型一：已知总数求平均数、已知平均数求总数。（总数÷个数=平均数）
1、小红上学期共参加数学竞赛测试五次。前两次的平均分数是93分，后三次的平均分数是88分。小红这五次测试的平均分数是多少？
甲、乙、丙三个数的平均数是150，甲数是48，乙数与丙数相同，求乙数。
3、一辆汽车给工厂运送原料，上午运了4次，共运255吨，下午运了5次，比上午多运3吨，平均每次运料多少吨？
甲乙丙三人在银行存款，丙的存款是甲乙两人存款的平均数的1.5倍，甲乙两人存款的和是2400元。甲乙丙三人平均每人存款多少元？
5、小丽期末考试中语文、数
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平均数问题练习题
牢记：平均数=总数÷个数
类型一：已知总数求平均数、已知平均数求总数。（总数÷个数=平均数）
1、小红上学期共参加数学竞赛测试五次。前两次的平均分数是93分，后三次的平均分数是88分。小红这五次测试的平均分数是多少？
甲、乙、丙三个数的平均数是150，甲数是48，乙数与丙数相同，求乙数。
3、一辆汽车给工厂运送原料，上午运了4次，共运255吨，下午运了5次，比上午多运3吨，平均每次运料多少吨？
甲乙丙三人在银行存款，丙的存款是甲乙两人存款的平均数的1.5倍，甲乙两人存款的和是2400元。甲乙丙三人平均每人存款多少元？
5、小丽期末考
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《平均数练习课》课件选编.ppt
平均数练习课;6、7、8;5名男生和4名女生进行投篮比赛，每人在规定
次数内投进的情况如下。;课本第90页，例题1。;课本第91页，例题2。;数量/箱;1. 下面说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。;单元测试，班级平均分是90分，
小明是其中一名同学。以下说法正确吗？;怎样比较呢？;;巩固练习;有危险吗？;这节课，你有什么收获？
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平均数一：位置平均数.ppt
3.1测定集中趋势的意义3.2位置平均数3.3数值平均数主要内容目录第3章统计变量集中趋势测定集中趋势（平均数）平均指标反映同类现象的一般水平，是总体内各单位参差不齐的标志值的代表值，也是对变量分布集中趋势的测定。概念：变量x数据集中区测定集中趋势的意义位置平均数众数中位数数值平均数算术平均数调和平均数几何平均数幂平均数测定集中趋势的意义反映总体各单位变量分布的集中趋势和一般水平比较同类现像在不同单位的发展水平比较同类现象在不同时期的发展变化趋势或规律分析现象之间的依存关系品质数列和单项式数列众数品质数列和单项式数列众数：出现次数最多的标志值就是众数例题3-1单击此处添加正文。例题3-2单击此
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从平均数到加权平均数.ppt
金石桥中学七年级下期数学课件关于从平均数到加权平均数第1页，共17页，星期日，2025年，2月5日复习回顾1、算术平均数:一组数据的总和与这组数据的个数之比叫做这组数据的算术平均数.2、计算公式:x=x1+x2+x3+···+xnn第2页，共17页，星期日，2025年，2月5日解读教材观察：甲、乙两组各有8名同学，测量他们的身高，得到下面两组数据（单位：米）：甲组：1.60,1.55,1.71,1.56,1.63,1.53,1.68,1.62乙组：1.60,1.64,1.60,1.60,1.64,1.68,1.68,1.68这两组数据有什么不同？甲组中的8个数都不相同：每个数只出现1次；乙组中
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平均数和加权平均数.pdf
1．知道算术平均数和加权平均数的意义，会求一组数据的算术平均数和加权平均数；(重
点)
2．理解“权”的差异对平均数的影响，算术平均数与加权平均数的联系与区别，并能利用
它们解决实际问题．(教学重点)
探索算术平均数和加权平均数的联系和区别.
新课导入:
1.数据2、3、4、5的平均数是3，这个平均数叫做算数平均数
2.一次数学测验，3名同学的数学成绩分别是60，80和100分，则他们的平均成绩是多
少？你怎样列式计算？算式中的分子分母分别表示什么含义？
60+80+100
x==80
3
知识链接：
1
(x+x+x+…+x)
123n
对于n个数据x1,x2,x3,…,xn,则n叫做这n
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鲁教版平均数第一课时分析.doc
10.1 平均数(第一课时)
学习目标:
1.掌握算术平均数，加权平均数的概念.
2.会求一组数据的算术平均数和加权平均数.
3.体会算术平均数和加权平均数的联系与区别.
学习过程：
一、自主学习
预习导学：请自学课本第73—75页，完成下面问题：
1.某校举行歌咏比赛，7位评委给各班的选手打分，去掉一个最高分，去掉一高最低分，再算出其余5个评分的平均数，就是这名选手的最后得分，小莉的得分情况如下：9.64、9.70、9.65、9.71、9.69、9.75、9.83，那么小莉的最后得分是（ ）
A. 9.69 B. 9.70 C. 9.71 D.
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实验六——平均数分析与T检验.ppt
原假设：本市户口和外地户口的家庭人均住房面积的平均值无显著差异，即：H0：u1—u2=0 操作：【（分析）analyze】【比较均值（compare means）】【独立样本t检验（independent-samples T test）】 定义两总体的标识值 框中输入一个数字，大于等于该值的对应一个总体，小于该值的对应另一个总体本市户口和外地户口的家庭人均住房面积的样本平均值有一定的差距。 结论分析结论应通过两步完成：第一步，两总体方差是否相等的F检验。该检验的F统计量的观察值为65.469，对应的概率P-为0.00。如果显著性水平a为0.05，由于概率P-小于0.05，可以认为两总体的方差有
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章数据初步分析平均数包学案.pdf
第1平均数
【学习目标】
1．使学生理解数据的权和平均数的概念；
2．使学生掌握平均数的计算方法.
【重、难点】
重点：会求平均数.
难点：对“权”的理解.
【预习作业】：
1.（1）数据：4，5，6，7，8的平均数是。
（2）2、8、7、2、7、7、8、7、6的算术平均数为。
（3）一组数据中有3个x和8个x，这组数据有个数据；它们的平
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均数为。
小学所学平均数的计算是
2.某次考试A、B、C、D、E这5名学生的平均分为62分，若学生A除外，其
余学生的平均得分为60分，那么学生A的得分是_______．
3.平均数：（预习新知）
（1）n个数据：f个a，f个a，…，f个a（f＋f＋…