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有趣的动物教案语言课

《有趣的动物》这一主题活动。选用了小朋友生活中比较熟悉并

喜欢的小兔子和长颈鹿为角*，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，

接下来是小编为您整理的有趣的动物教案语言课，希望对您有所帮助。

（一）教材分析小班下学期，

《有趣的动物》这一主题活动。选用了小朋友生活中比较熟悉并

喜欢的小兔子和长颈鹿为角*，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，

特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小

班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲

老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。又考虑到现在的小

朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都以自我为

中心中心，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年

龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它

与语言和社会两个领域相结合。

（二）教学目标

《幼儿《幼儿园园教教育指导纲要育指导纲要》语言》语言领域领域中中提出：提出：发展幼儿语言的关键

是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应

答答的的环境环境。。以以及要及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，

发展发展幼儿语言表幼儿语言表达能力达能力和和思维能力思维能力。。根据这一目标和要求，结合小班

下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分

散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的

目标。

1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。

2、能力上：积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想

法。

3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。

（三）教学重、难点

目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的

快乐。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。小班幼儿在语言表

达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的

想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较

完整的句子表达自己的想法。

a)教学具的准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内

容，

我做了以下准备工作：

i.物质上的准备我给小朋友们准备了小兔头饰，这是为了让幼儿更

能进入到小兔这一游戏角*中；根据故事，我布置了小河、森林等情境

以及道具长颈鹿，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而

准备的；音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。

ii.知识上的准备我让幼儿先认识长颈鹿，了解了长颈鹿的基本特

征。幼儿练习过爬及滑这两个基本动作。

（四）说学情

小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角*

游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故

事中的某一角*，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，

即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼

儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。

（五）说教法

教教育育心理学心理学认认为：为：学习者，同时开放感知通道，比只开放一个感

知知通通道，能更准确有道，能更准确有效效地地掌握掌握学学习对象习对象。。根据幼儿的学习情况，本次

活动我运用了情境教学法、角*游戏法、体温法等。i.情境教学法：我

尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，

为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的

问题也就迎刃而解了。幼儿有了时间的经验，联想也就丰富了。如小

兔子马上要去参加演出了，又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，

他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河，参加了表演，

这种心情和我们以往用图片*湖上，让幼儿通过图片理解的效果是完全

不同的。ii.角*游戏法：角*游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是善良、可

爱的兔子形象，深受小班幼儿的喜欢，让他们自己来扮演这一角*，不

仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。

iii.提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变

以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一*、回忆式、

封闭式的提问方法改成多样*、启发式、开放式的提问。如小兔子应该

怎样过河呢？我们该怎么感谢长颈鹿呢？等等这些问题既能启发幼儿

的思维，又能让幼儿根