求一个数是另一个数的几倍（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx
求一个数是另一个数的几倍（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版
一、教材分析
“求一个数是另一个数的几倍（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版”
本节课选自人教版三年级上册数学第四单元《表内乘法》中的内容，主要教授学生如何求一个数是另一个数的几倍。通过本节课的学习，学生将掌握通过乘法计算求解倍数的方法，为后续学习除法打下基础。本节课内容与生活实际紧密联系，有利于培养学生的数学应用能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过学习求一个数是另一个数的几倍，学生将能够运用乘法知识解决实际问题，增强数学运算能力；同时，通过分析生活中的具体情境，提高学生的数据分析能力，培养他们运用数学知识解决生活中问题的能力，从而发展学生的数学抽象和数学建模素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法，能够运用乘法进行正确计算。
②能够在实际情境中识别和应用乘法，解决生活中的简单倍数问题。
2.教学难点
①帮助学生理解倍数的概念，特别是如何从乘法的角度去理解一个数是另一个数的几倍。
②引导学生将抽象的数学问题转化为具体的生活情境，培养学生将数学知识与现实生活联系起来的能力。在实际操作中，如何让学生通过观察、操作、讨论等方式，自主发现和构建倍数的概念，是教学中的一个难点。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备了人教版三年级上册数学教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备相关的教学PPT、图片和实物模型，用于展示和解释倍数的概念，以及通过动画演示乘法与倍数的关系。
3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书重要知识点和计算过程，确保教学过程中的互动和演示清晰可见。
4.教室布置：将教室环境布置得简洁有序，确保学生能专注于学习。如有必要，可设置小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的乘法应用示例和练习题，明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“求一个数是另一个数的几倍”的课题，设计问题如“你能找到生活中的倍数例子吗？”引导学生自主思考。
监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度，及时给予反馈。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，尝试理解求倍数的方法。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试在日常生活中寻找倍数的例子。
提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问以文字形式提交至微信群。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。
信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的便捷共享。
作用与目的：
帮助学生提前接触和思考本节课内容，为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示生活中的倍数实例，如水果的数量关系，引出本节课的主题。
讲解知识点：详细讲解如何通过乘法计算求一个数是另一个数的几倍，结合具体例子进行演示。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相交流求倍数的方法，并解决实际问题。
解答疑问：对学生在学习和活动中产生的疑问进行解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解步骤，积极思考问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作解决问题，加深对倍数概念的理解。
提问与讨论：学生在讨论中对不懂的问题进行提问，与同学和老师交流。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握求倍数的计算方法。
实践活动法：通过实际问题的解决，让学生在实践中运用和巩固知识。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解求倍数的概念和计算方法，掌握乘法的应用技能。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据本节课内容，布置与求倍数相关的练习题，巩固学生的计算能力。
提供拓展资源：提供与乘法和倍数相关的在线教育资源，如数学游戏、视频讲解等。
反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予个性化的反馈和指导。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，通过练习加深对求倍数方法的理解。
拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，探索乘法和倍数的更多应用。
反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足之处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。
反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学生的自我监控和调整能力。
作用与目的：
通过反思总结，帮助学生提高学习效率，促进自我提升。
六、学生学习效果
学生学习效果在本节课中体现显著，以下为学生学习后取得的具体效果：
1.知识掌