《第15课 分享数据故事》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版2023四年级下册.docx
《第15课分享数据故事》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版2023四年级下册
学校
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课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《第15课分享数据故事》，主要涉及浙教版2023四年级下册的信息技术课程。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾前几节课学习的数据处理和图表制作知识，进一步将数据可视化，制作数据故事，提升信息素养。教学内容与学生之前学习的数据处理、图表制作等知识紧密相连，有助于学生综合运用所学知识解决实际问题。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过分享数据故事，提升信息意识和数字化学习能力，学会从数据中发现问题、分析问题，并运用图表和故事讲述的方式表达观点，培养计算思维和创新能力。同时，通过合作学习，增强学生的信息社会责任感，培养团队协作能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.数据故事的创意构思与设计：重点在于引导学生如何将数据与故事相结合，构思出具有吸引力和教育意义的数据故事。
2.数据可视化工具的应用：重点在于让学生熟练使用图表制作工具，将数据转化为直观的图表。
难点：
1.数据分析能力：对于四年级学生来说，分析数据并从中提取信息是一个难点。
2.数据故事的表达：如何将数据分析结果有效地转化为故事，需要学生具备一定的表达能力和创造力。
解决办法：
1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解数据分析的重要性，并提供数据处理的步骤指导。
2.引导学生进行头脑风暴，鼓励创意表达，同时提供图表制作工具的操作示范，让学生在实践中学习。
3.设定具体的数据故事创作任务，让学生在实践中不断尝试和改进，逐步突破表达难点。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《第15课分享数据故事》的教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数据处理的实例视频、图表模板等。
3.实验器材：准备图表制作软件，如Excel或类似的电子表格工具，确保每位学生都能在电脑上操作。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影设备展示图表，确保实验操作台或电脑桌足够，方便学生操作。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对数据故事的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是数据故事吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于数据故事的实际应用案例，如新闻报道中的数据图表、社交媒体上的数据可视化内容等，让学生初步感受数据故事的魅力或特点。
简短介绍数据故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.数据故事基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解数据故事的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解数据故事的定义，包括其主要组成元素或结构，如数据源、图表、故事叙述等。
详细介绍数据故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解数据如何转化为故事。
3.数据故事案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解数据故事的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的数据故事案例进行分析，如教育、健康、环境等领域的案例。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据故事的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据故事解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与数据故事相关的主题进行深入讨论，如“如何用数据故事展示学校体育活动的参与情况”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据故事的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调数据故事的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括数据故事的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调数据故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数据故事。
7.课后作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，提升学生的数据故事制作能力。
过程：
布置课后作业：让学生根据课堂所学，选择一个感兴趣的主题，尝试制作一个简单的数据故事，下节课分享给大家。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《数据可视化：用图表讲述故事》一书，介绍了数据可视化的基本原理和