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蓝印花布纹样教案

【篇一：苏少版美术九下第6课《蓝白之美》word教

案1】

蓝白之美

教学目标：

1、认知目标：通过对传统蓝印花布作品的欣赏及实际运用，增强学

生对蓝印花布的认识和了解，提高学生对传统文化的审美意识。

2、技能目标：指导学生认识蓝印花布的传统制作技艺并尝试替代的

方法，有意识的探究手工制作过程中的科学与艺术结合的规律和方

法，使学生体验蓝印花布的设计过程和制作特点。

3、情感目标：相互交流视觉感受，合理评价同学设计的蓝印花布作

品，从老师和同学的评价中得到启发，认识和体会蓝印花布的艺术

美感。激发学生热爱传统工艺的情感，体验成功的喜悦。

4、创作目标：通过对蓝印花布的学习，能综合借鉴相关传统艺术表

现手法并运用于蓝印花布的设计，有较新的创意和突破表现出创造

思维品质。

教学重点：了解传统蓝印花布的知识；了解传统蓝印花布的造型装

饰

手法；了解蓝印花布的基本创作方法；动手尝试用替代的方法进行

蓝印花布制作。

教学难点：对传统图案的理解；蓝印花布纹样的设计；现代蓝印花

布图案的大胆创新；学生作品个性化的引导。

教具选用：蓝印花布作品、颜料、画笔、纸?

教学方法：激趣引导法、分析讨论法、实践创新法

教学进程：

一、激趣导入

老师带帽子进课堂，激发学生的好奇心。

问：观察一下这顶帽子是什么材料制作的呢？（蓝印花布）

问：你想了解蓝印花布吗？那就跟随着老师进入蓝白的世界吧！

二、探究新知

蓝印花布的制作始于宋代，又称靛蓝花布，俗称“药斑布”、“浇花

布”。蓝印花布同蜡染和扎染一样都是我国传统的民间手工印染花布，

蓝印花布历史悠久分布广泛，像江苏、浙江等地的蓝印花布都各有

特色。

㈠、美在色彩

1、出示图片

问：同学们观察一下蓝印花布有哪两种颜色啊？（蓝、白）

问：白色让你们联想到什么？（白云、白雪，象征纯洁、光明、神

圣具有明快朴

素和颇具视觉冲击力的特征。）

问：蓝色让你们联想到什么？（大海、蓝天，象征宁静、宽厚、深

邃具有稳重智

慧和无限包容力的特征。）

蓝印花布色彩的情感表达正是通过把自然界蓝天、白云的蓝、白二

色巧妙的组合实现的，看似无意识的，却充分反映出东方人本有的

淳朴、和谐的审美理念。

2、出示图片

问：这两块蓝印花布的色彩构成形式有什么不同之处？小组讨论

（蓝底白花和白底蓝花）

问：这两种不同的表现形式体现出了怎样的美感呢？小组讨论

（对比与统一）

师总结：这正反映了我国文化最古老的典籍《周易》阴阳观中所强

调的和谐的共生互补的阳刚与阴柔之美。

在古代蓝色称为青色，青色代表了什么呢？（春天、生命）在中国

陶瓷史上有一朵艳丽的奇葩，它也是蓝与白构成的，你们知道是什

么吗？（青花瓷）元代的青花瓷与蓝印花布不约而同的选择了蓝白

两色不仅仅是它们给人以蓝白之美的享受，更重要的是蓝色与白色

是生命的基本色调，是人们对生命关注的美好诠释。

㈡、美在纹样

1、欣赏资料

问：蓝印花布的题材都选择哪些内容呢？（讨论：以花卉、植物、

动物的纹样为主??）

问：它们抒发了老百姓怎样的心情？有什么样的寓意呢？（讨论：

对生活的美好愿望，正所谓图必有意、意必吉祥。）

2、欣赏资料，蓝印花布在纹样设计上吸收了剪纸、刺绣、木刻等传

统图案的艺术风格，这些纹样大都“图必有意，意必吉祥。”

㈢、美在生活

1、同学们你在生活中见过蓝印花布吗？请同学们大胆的说一说

2、一起欣赏生活中的蓝白之美吧!

师总结：通过欣赏我们可以了解到蓝印花布的面料常常制作成居室

用品、服装、工艺品等，但它的蓝白之美却被人们应用到了生活的

各个角落，美的色彩、美的纹样、美的制作最终要应用到生活中去。

㈣、美在制作

教师出示蓝印花布的工艺制作步骤图，让学生自己直接了解蓝印花

布的设计与制作的整个工艺流程。

①、纹样设计和花版的制作。用点、线、面结合设计纹样，然后用

纸刻成花版，最后用熟桐油油漆晾干。

②、漏版印花。把石灰和黄豆粉加水拌和成印花防染浆，漏刮在织

物上，待7天期的阴晾干燥，才能染色。

③、植物染料染色。用“蓝草”植物的色素，制成染液，在室温下进

行多次染色。④、刮花子及清洗染色后的蓝印花布。经晒干或烘干，

用刮刀刮掉防染浆层，然后用流水多次清洗，洗尽浮色。

在这里我们强调的是蓝印花布的美是淘洗出来的美，进过反复淘洗

再来晾晒，它具有不褪色、耐洗、耐晒