小学《品德与生活《品德与社会》新教材培训.ppt

大小《品德与生活《品德与社会》新教材培训《品德与生活》课程标准“内容标准”解读主讲刘炳顺一、“内容标准”的内涵和作用内涵“内容标准”是实施教学目标的具体要求，是课程理念的重要载体，是课程标准的核心部分。0102“内容标准”规定了所要学习的课程内容以及对其水平要求的有效限定。“内容标准”描述的是学生学习的行为结果，从这个意义上讲，这些要求既是学习的内容，也是为达到结果而组织活动的线索。作用01.它是教材编写和教学实施的主要依据。02.帮助教师和学生实现课程目标，减少实施过程中的落差。03.01对教材编写、教学实施02起宏观导向和具体指导作用。选定的原则02“内容标准”012按三条轴线、四个方面的基本框架来选择1以儿童生活为轴心来选择要符合本年段儿童的身心发展特征。01要充分考虑普适性、基础性和发展性。02对综合进来的原有学科内容适当兼顾，有机整合。03要考虑有利于学生自主探究、合作学习、实践体验等学习方式的转变。要考虑分量适中，相对均衡形成的“内容标准”的几个特点突出了学生生活的特点突出了综合的特点突出了实践活动内容，强化了学生的参与的特点突出了积极引导发展的特点1、较好地体现现代教育思想，体现本课程的基本理念以三条轴线为内在线索；以四个方面为外显形式；各方面中的小标题为教育内容归类和教育目的导向；简明的条文呈现学习内容和水平要求；关键词语强调层次。2、结构上有创新4、比较好操作、好检测表述方式基本是“组织活动的线索”对各项内容条文的具体理解和提示健康、安全地生活“健康、安全地生活”是儿童生活的前提和基础，设这方面的内容，旨在使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。12愉快、积极地生活“愉快、积极地生活”是儿童生活的主调，设这方面内容，旨在使学生获得对社会、对生活的积极体验。形成开朗、进取的个性品质，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。大小*