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中学落实“双减”作业管理实施方案

一、工作要求

1、科学合理布置作业C

教师要以帮助学生完学习任务、掌握教学内容为目的，根据学

生实际能力选取题目，以课本所附练习题、课后习题为主，辅以作业

本和校本作业。作业应合理搭配，由易到难，难易适度，尽量减少对

教辅材料的依赖。

在面向全体学生的基础上，尽可能分层布置作业，探索弹性作业

和跨学科作业，推广适合学生年龄并可独立完的实践类作业。

2、各任课教师要严格执行“一科一辅”（辅，指的是作业直+校

本作业）的要求，结合教学实际精心设计和选择家庭作业题，要求自

编校本作业。所布置的家庭作业不得超过规定时间。逐步实行分层次

作业。

提倡布置探究性、实践性的家庭作业作业布置方式要灵活多样，

科学性强，可读、可背、可写，可做手工，可调查，可访问，可实践操

作等，不布置机械重复的作业。教师布置作业时可分为必做作业和选

做作业两种。

3、严格控制学生家庭书面作业总量，由各班班主任负责协调，作

业总量每天不超过1.5小时。

各班后面的黑板报应留出一小块空间作为作业公示栏，实行学生

家庭作业审批公示制度。

4、各教研组要在教研活动中反思过去作业设计的内容和形式，分

析低效、无效作业的形及危害，形新的作业设计理念。研究拓展

作业设计的内容和形式。

5、任课教师禁止布置惩罚性或株连性惩罚作业。

6、各任课教师要主动与家长沟通，督促学生自主完家庭作业，

制止学生抄袭、不完等不良学习行为发生。

二、工作措施

（一）明确作业管理禁行清单：

1、严禁布置超越课程标准、超越教学进度、超越学生能力的集体

性作业。

2、严禁布置偏题、怪题、错题。

3、严禁布置带有惩罚性质的册作业或反复抄写作业。

4、严禁强制或暗示学生增订教辅材料，并以套题、练习册代替作

业的现象。

5、严禁使用未经教育部备案和主管部门审核的教育类APP布置

作业。

6、严禁使用微信、群布置作业，不得在群里发布学生作业情

况、考试成绩、批评指责、评比拉票等信息。

7、严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。

8、严禁要求家长批改教师布置的作业或为学生作业纠错，将家长

签字作为评判学生完成作业的依据。

（二）作业批改的要求与教学诊断

1、教师布置的书面作业要全批全改、及时批改；为个别学优生、

学困生专设的作业，尽量做到面批面改。

2、加强作业收发管理。对个别学生作业拖欠、马虎、抄袭等现象

要及时指出并给予批评教育，对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的

作业应退还补做或重做，但严禁用作业惩罚学生。

3、及时反馈作业情况。对学生作业一些共性问题、突出问题要做

好记录，作业讲评时要突出讲解重点内容和学生普遍存在的问题，帮

助学生分析学习存在的问题，合理安排后续教学工作.

4、可以有等级，如果使用等级，则统一使用优、良、中、差或A、

B、C、D四个等级。

5、有时间：任课教师当日布置的作业，次日必须认真、及时地进

行批改，不漏批，入错批。并标明批改时间。

6、合理使用评语：教师可以使用激励性的评语鼓励学生写好作业。

（三）教务及对学科作业实行月检查制度

1、作业设置是否符合要求。

2、学生书写质量，大部分的学生能够做到整洁、干净、书写规范。

3、作业及时批阅。（原则要求当天完成）

4、学校每次作业检查实行量化评估，做好过程性记录并存档，为

期末教师考核提供必要依据。

5、对学生课外作业量采取调查问卷的形式，调查各班学生在家写

作业的时长，对多数学生反映家庭作业过多的班级教师予以校长约谈。

读完40名世界级教师给的