北师大版小学语文五年级第七单元.doc

北师大版小学语文五年级第七单元 《面对错误》作文教学设计 习作目标： 1、反思在自己身上的错误，自拟题目。 2、学会把事情的前因后果说清楚，掌握记叙文的基本要素。 3、学习从错误中总结出经验教训，从而深化主题。 4、学习在记叙中融入自己的感情。 5、学习细节描写。 教学过程： 一．格言导入，出示主题。 1、齐读格言： 吃一堑，长一智。 人谁无过，过而能改，善莫大焉。——《左传》 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的事情就办得好一些。——毛泽东 师小结：是啊，“人非圣贤，孰能无过。过而改之，善莫大焉。”同学们，每个人在成长道路上都会犯错，只要能够正确对待自己的错误，知错就改，就能体验到成长的快乐。 二、拓展思路，罗列素材。 1、今天，我们一起来面对错误，把自己最难忘的、对自己有深刻教训的错误说出来。 2、读一读这些词语，这些词语也许会触动你的心灵，让你沉浸在某一件错误的事情当中。选一、两个你最有感触的，写下来。伴音乐，学生思考三分钟。 反思??????抱歉?????后悔?????惭愧??????内疚??????自责??? 忐忑不安??????如释重负????冰释前嫌 3、你选择的是哪些词，能简单说说是一件什么事情吗？（学生汇报） 4、像这位同学这样，把你回忆中那件令你感到惭愧、内疚或是自责的事用一两句话写下来，用上以上的词语。老师给大家三分钟的时间。（学生练写） 5、请同学来说一说自己写下的那一句话。（学生汇报，教师相机评价）选择一篇最有代表性的提问：如果让你把这件事详细地写下来，让你作文打动人心，让读者从你作文也能吸取经验教训，你觉得可以怎样来写？ 相机出示： ▲犯错误的起因、经过、结果要写清楚，详略分明。 ▲写出自己在犯错误时、犯错误后的心理活动。 ▲适当描写人物的语言、动作，刻画人物性格。 ▲调动生活积累和语言积累，写出生动、有个性的作文。 三、品读细节，学写细节 1、丁丁写了一篇名为《作弊》的作文，正请冬冬给他修改，我们来看看他们的作品。 2、冬冬改得好吗？你觉得她的修改稿好在哪里？（学生交流） 3、老师认为生活中的快乐，我们可以共享，而记忆中的错误、教训却可以共勉。让我们拿起手中的笔写下心中那个真实的故事，好吗？ 请孩子们选择自己写作素材中的一个片断写下来，看谁的细节描写最能打动人心。?（每个孩子8分钟时间） 四、交流赏析，会改“错误” 将学生写好的二至三篇作文用投影仪投影出来，集体赏析、评改。 边听边思考：他哪些地方值得你欣赏，你觉得哪儿还写得不够好？能帮帮他吗？ 五、总结 这节课，我们课我们知道这次作文该写什么，怎样把一件事情写清楚，还知道怎样进行细节描写。下一节课同学们再继续写这篇作文。 ? 范文： 面对错误 我时常做错事，而去年犯过的一个错误，却深深的刻在了我的记忆中。 那是去年冬天的一个上午，我和小明在院门口踢球。我们踢得正起劲“哗啦”一声，求把邻居阿姨家的玻璃撞碎了。我慌了，束手无策。只听小明对我喊：“快跑” 回到家，我忐忑不安，特别是中午在饭桌前面连说话都不自在。在妈妈的追问下，我说出了事情的经过。 妈妈应完后，没好所什么，而是走到窗前，打开一扇窗户。顿时，一股冷风吹入室内，我不禁打了个寒战，妈妈关切地望着我说：“邻居阿姨家玻璃打碎后的感受，就是你现在的感觉，更重要的是邻居阿姨家还有一为年迈的老奶奶……”我低下了头。妈妈接着说：“根本的问题是，你打碎玻璃这件事没有其他人知道，因此你现在面对的是自己，你愿意做一名失去成心的班长吗?”“不，妈妈，我希望得到谅解和信任。”妈妈点了点头。 第二天，我约小明去邻居阿姨家道个歉。当我们与谅解了我们的阿姨挥手道别的一刹那，我感觉自己仿佛完成了一项很重要、很重要的功课……(2)每个人都有自己的童年，童年是自由的，是快乐的。可难免也会犯点小错误，一两个小错误可能在你脑海里留下了深刻的印象。我小时候就常常犯错，可那一次给我留下了最深的印象。 那天早晨，阳光明媚，我和妈妈一起去菜市场买菜，妈妈买了好多东西，有茄子、猪肉、鸡蛋、西红柿等等，买完菜后，刚准备回家时，妈妈突然想起来她还没买青菜呢!妈妈叫我在菜市场门口等，我答应了，我等了还一会儿，妈妈还没来，我心急如焚。跑进了菜市场去找妈妈，我到卖菜的区来找妈妈，我找啊找，终于看到妈妈了，妈妈说：“你来干吗?为什么不在门口等我呀?那些菜呢”我说：“我等了你好久，你都没来，所以我就来找你了，那些菜我放在门口了。”接着，妈妈快步的向菜市场门口走去，我也跟着去，可等我们到那时，菜已经不翼而飞了。我顿时傻了眼，妈妈不理我，就回家了。 我们到家后，爸爸见我们两手空空，便问：“怎么没买菜啊?”妈妈气呼呼的把事情告诉