北师大版课标初中语文九年级上册第三单元人生境界教学设计学科名称.doc

北师大版课标初中语文九年级上册第三单元 人生境界 教学设计学科名称: 北师大版课标初中语文九年级上册第三单元 人生境界 所在班级情况，学生特点分析： 本班共有学生47人，其中男孩子22人，女孩子25人。班中大多数学生遵守纪律，生活习惯、学习习惯较好，学习态度认真，作业工整。整体团结，求知欲强。 教材分析： 本单元课文有两类，皆由主读课文范仲淹《岳阳楼记》引起，一类是由洞庭湖引出的同题材诗文，一类是由忧乐引出的同主题作品。《岳阳楼记》，堪称天下至文，所以要特别精细地品读吟赏。其要处有三：其一是精神境界，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之语，与孟子“乐以天下，忧以天下”相比，哪个境界更高？其二是状物抒情，可谓淋漓尽致，古散文的极品。其三是章法技巧，可谓巧设玄机，水到渠成，卒章见志。 第二篇主读课文杜甫的《登岳阳楼》，和“比较?探究”中的李白《陪侍郎叔游洞庭醉后》（其三）、孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》以及袁中道《游岳阳楼记》，都是以洞庭湖为题材的诗文。杜甫老泪纵横，李白醉意盈湖，孟浩然则暗发官瘾，其境界、气魄、手法、辞气，都各有千秋；而袁中道之文，由记游绘景而思古，由思古而伤己，又别有一腔隐衷。这些都是在阅读时要细致分析品味的。 “鉴赏?评论”有三篇作品：欧阳修的《醉翁亭记》、梁启超的《最苦与最乐》和冰心的《谈生命》，都涉及人生苦乐这个主题。准确理解各篇的思想境界和写法，比较比较，并与前面几篇诗文对照解读，会发现它们的相通之点和独异之处。 以上选文，大多涉及人生体验和感悟。因此本单元的“表达?交流”综合实践题为“体验?颖悟”，要求口头交流各自对上述诗文的体悟心得，要求尝试着写一篇游记，看看是否也能从游山玩水中获得某种人生哲理的感悟。 教学设计： 岳阳楼记 教学目的： 知识与能力： 1、朗读、背诵全文。 2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 3、理解作者所阐述的主要观点。 4、学习和积累文言词汇。 过程与方法： 1、熟读背诵全文并能翻译。 2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 3、学习精炼、生动的语言，赏析精彩语段。 情感态度与价值观： 深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。 教学重点： 1、疏通文意， 理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。 2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。 3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。 4、有感情地朗读、背诵课文。 教学难点： 1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 2、理解作者所阐述的主要观点。 教学过程： 第一课时 一、检查预习： 1、查字典，读准下列加点字的拼音： 谪守 朝晖 夕阴 迁客骚人 霪雨 霏霏 薄暮冥冥 潜形 岸芷汀兰 皓月 心旷神恰 宠辱偕志 浩浩汤汤 2、朗读全文，做到基本成诵。 3、查字典，对照注释，试翻译课文。 二、导入新课： 1、作家简介。 《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。 宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“思荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。 他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世。 2、背景资料。 《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。 3、岳阳楼。 岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。