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[最新]第2课用心灵接触自然.doc

发布:2017-04-03约4.47万字共27页下载文档
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用心灵接触自然教材分析本课属于“造型·表现”学习领域。本课描绘的主题是以树木为主的自然风景,涉及油画、水粉、水墨等多种绘画工具和表现方法,画种和工具的罗列,是为了展现不同的绘画种类和自然风光的变化之美,学习绘画风景,可以让我们表现自然的美。一、教学路径欣赏——欣赏和分析不同绘画工具和不同表现方法对自然风光的塑造,发现和了解不同表现方法的特点。了解——面对纷繁的自然景观,怎样才能从中发现并描绘所需要的景色呢?构图就是自然风景中最重要的取景手段,了解体会风景作品中的取景要素,学习构图方法。体验——通过细致观察、尝试发现自然中不同的视觉感受,尝试体会作品从构图到表现形式的变化。应用——通过细致观察,尝试发现自然中不同树的形状特征,发现近景中的树和远景中树的描绘变化,用不同的工具进行描绘并感受工具带来的表现变化。创造——观察自然景观,从中取景,并用一种或多种绘画工具描绘一幅自然风光,大胆运用自己的方法来表现“树”及其景观。二、课时建议本课课时建议为两课时。一课时:以自然风景的构图、构成为主线,赏析和了解自然风景画中的风格和一般绘画法则。一课时:以具体的“树”为基础教学点,由树的结构和绘画表现层层深入,进而学习自然风景画远、中、近景的构成和表现技法。教学内容一、教学目标认知目标:体会从不同的角度感受自然之美,了解自然风景中的变化法则和表现方式。技能目标:学习自然风景画的构图、构成和不同绘画工具的表现技法。情感目标:感受自然风景的美,体会风景画的艺术特征和艺术感染力。二、教学重点、难点教学重点:了解自然风景的绘画法则,学习自然风景画的构图、构成和不同绘画工具的表现技法特点。教学难点:体验和感受自然风景绘画作品的艺术表现力和艺术感染力。三、 教学准备自然风光的图片,以自然风景为主题的绘画作品(包含各类不同工具表现的自然风景作品),各类与作品有关的绘画工具,白纸、画布等相关材料。四、教学的基本要素1. 从自然的风光中看到了什么?在清晨、在阳光下、在阴天、在树林中或在山野间,从自然的风光中,我们可以看见变幻的色彩,看见四季的不同,看见早晚的变化,“光”让自然的风景变化莫测。夕阳西下在清晨在阴天 树林中山野间阳光、投影春夏秋冬2. 从自然风景的作品中看到了什么?在自然风景画作品中,我们可以看到画家通过对自然中一个时段、一个场景、一个视角的描绘,或通过构图来完成对自然的描绘来表现自然。无论怎样,作品中都有着画家对自然风光的认识和感悟。自然中一个时段一个场景一个视角 通过构图来完成对自然的描绘 通过光影的变幻记录来表现自然 3. 构图、构成、结构,风景画的法则。构图在自然风景画中意义重大,成功的构图能使作品内容丰富,主次分明,主题突出。通过对作品中内容的梳理,以及表现技法中疏密、虚实的变化,完成的作品内容,就成为作品的构成。但具体到一树、一石则需要了解物象的结构特点。主次分明平远主题突出近、中、远景平行虚实的变化疏密的对比4. 自然、工具、表现力,风景画的艺术。不同季节、不同地域的自然风光都有着自己的特色,铅笔、油画棒、水彩、油画等不同的绘画工具也有着各自的绘画特征。将自己对风景的感悟如“清澈的”“明媚的”“阴暗的”融入其间,作品就有了表现力。风景画的艺术,不仅仅是对自然的直接描绘,更重要的是对自然的感受、体会和领悟。清澈的纸上水彩清澈的纸上水彩明暗有力的蚀刻锌板明媚的色粉画浓重的布面油画浓重的布面油画教学过程与方法一、探索与查阅(教学知识准备)收集各类时段、季节的自然风光的照片和美术绘画作品。查阅西方风景画的形成和发展,了解柯罗等重要的西方风景画家。二、交流与探讨(教学知识要点)相互交流、探讨照片中和美术作品中自然风景在色彩、光影等方面的异同,寻找绘画艺术表现的意义。三、观察与表现(课题作业形式)在自然风景中,自然最重要的视觉元素是植物、山、石。各种树木以及它们的组成成为自然风景的主体。从树的结构和绘画表现进入,然后众多的树组成大幅的作品,让作业由“树”到“林”,再到完整的自然风景。教学评价建议一、本课教学中,教学核心在于通过对风景绘画中构图、色彩、技法等多方面知识的了解,体验在纷繁的自然中发现美、表现美的艺术语言。二、作业设计中利用不同的绘画工具对相同的自然风光进行描绘、体验不同绘画工具表现的艺术之美。参考案例一、教学目标知识技能:欣赏不同表现方法对自然风景的塑造,学习风景画的构图方法。过程与方法:能大胆地运用自己的方式表现以树为主的风景画,并合作展示。情感、态度、价值:感受大自然风光的变化及表现之美。二、教学重点、难点教学重点:自然风景画的构图方法。教学难点:风景画作品中的艺术表现力。三、教学准备教具:多媒体课件、纸张、颜料等。学具:铅画纸、颜料、毛笔等。四、教学过程1. 体验自然,交流感受。教师在课前布置学生到校园里走一走,观察、寻找
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