家乡特产知多少课堂实录.doc
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家乡特产知多少 课堂实录
执教教师 咸祥中心小学 邵海芬
0——8分钟
教学目标：
理解特产的含义，了解宁波有哪些特产，感受宁波物产丰富。
能用一定的方式宣传宁波的特产。
激发学生热爱家乡的思想感情。
培养收集和处理资料的能力。
教学过程：
一．说说自己的家乡，初识特产
师：同学们，今天老师已经跟你们见过面了，知道我们三2班的同学，有的同学的家乡就在宁波，有的同学的家乡在其他省份，比如说最多部分在贵州等等，这部分同学老师也了解到你们有的一出生就在宁波，有的同学七八岁才来到宁波，由于各种原因离开家乡来到宁波这风水宝地，有的七八岁也了解学由于各种原因离开了自己的第一家乡，相信同学们早已把宁波当成了你们的第二个家乡了，是吗？
师：今天就让我们再一次走进我们的家乡，（板书课题）去欣赏一下我们家乡独特的风光。
生看视频。
师：看了图片以后，同学们觉得我们宁波是一个怎样的地方？
生：美丽
师：非常美丽，把话说完整好吗？
生：水果很多。
生：物产丰富。
生：宁波经济发达。
师：经济发达你从图片中就看到了呀？宁波不但风景优美，而且物产特别丰富，还有很多的特产值得我们骄傲，同学们什么是特产呢？（板书特产）有谁可以告诉老师什么是特产呢？
生：独特的产品。
师：独特的产品，你说
生：就那个一样东西，就那个地方有，其他地方没有。
师：概括的很好。老师也把他概括了一下，我们来看看，（点击出示图片）我们一起来读一下好吗？特产指———预备起
生读
师：那同学们想一想，一个地方的特有产品也就是说人家没有的我们——生齐说有，这叫——生答特产。 老师把他们概括一下就是（板书：人无我有）。
师：下一个也指一个地方的著名产品，也就是说人家有的我比他更多，这叫作——板书：人有我优。
师：同学们想想看，我们宁波有哪些呢？你知道多少呢？
生：象山的海鲜。
师：象山的海鲜特别多，你知道有哪些吗？
生答不出来
师：有小黄鱼知道吗？还有知道哪些？
生：螃蟹。
师：海鲜还有吗？
生：带鱼
师：海鲜还有吗？你来
生：水蜜桃
师：水蜜桃非常的甜，是吧？
生：汤圆
师：宁波的汤圆
生：桑果
师：天宫庄园的桑果最有名，是吗？还有吗？
生：千层饼
师：千层饼是哪里的？
生：日本
师：日本吗？是奉化溪口。你来
生：咸菜
师：丘隘的咸菜，是不是？宁波的特产数也数不清。今天就让我们走进宁波的特产，去了解一下它们背后的故事，来聊一聊你对家乡的特产知多少？（板书：知多少）
师：老师这里有一个箱子，箱子里有很多关于宁波特产的谜语，不知道同学们能不能猜到？谁愿意来猜一猜？
师：你来摸一张吧，摸好读给大家听
生：“提前入席戴草帽”草帽
师：是呀，草席。同学们，草席是用什么制成的，你知道吗？
生：是用草。
师：有不同意见吗？你说
生：稻谷。
师：用稻谷？你说
生：芦苇。
师：老师来告诉你们草席是用一种席草的植物制成的。你看（出示幻灯片图片）
师：同学们想想看，用这样的席草可以做成什么？
生：草席
师：出示草席图片
师：草席宁波话又叫什么？谁来说说看
生：席子
师：席子，是吗？你说
生：滑子
师：滑子这个名字的背后还有一个著名的爱国历史故事，同学们想不想听？生：想。
8——16分钟
老师：叫滑子，你们知道吗？滑子这个名字的背后还有一个著名的爱国历史故事。同学们想不想听？
学生：想。
老师：我请声音响亮的同学来读读这个故事。
老师出示这个故事，南宋建炎三年金兵长驱南犯，浙东制使张俊与金兵激战于西乡一带，也就是现在的古林一带，为了智胜金兵，张俊了解到当地盛产的草席坚韧光滑，又见附近多是平滑的青石板，就命士兵向民间收取数千条草席，铺覆在大路上。第二天，金军飞马而至，待骑兵一踏上草席… …
谁愿意来读给大家听。声音响亮的。（没有学生举手，老师请了一个女生）我请你好吗？
一个女生站起来：声音很轻地念，而且炎、驱都不会读。
老师：（等那位女生读了第一句之后，老师就请他坐下，自己读了。）老师帮你来读好吗？可能看不清，是吧。
老师读历史故事。
老师读完后问：等金兵一踏上草席后发生了什么事情。有的同学发言特别积极。你来说。
学生：掉下去了
老师：谁掉下去了。
学生：金兵。
老师：金兵怎么掉下去了呢。
学生：踩着掉下去了。
老师：金兵的马踩在了草席上。然后呢？
学生：人撞到了青石板。
老师：人撞到了青石板。然后死了。同学们非常聪明。结果怎么啦。这些马全部摔倒。弄了个人仰（学生：马翻。）南宋兵大获全胜。怎么样，没想到吧，这草席还可以帮我们打胜仗呢！
老师：想想哪里的草席最有名？刚刚老师已经告诉你们了。
学生：齐答古林。
老师：古林的草席最有名了。那席草除了制成草席，还可以做成什么呢？
席草还可以做哪些东西呢？学生们可以猜猜看。
学生：扇子。（一边用手做扇风的动作）
老师：扇子，用这个席草编起来。用席草编
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