教育教学论文 创建信息技术环境 促进学生有效学习.doc

创建信息技术环境 促进学生有效学习 天门市石河小学 郭甜 摘要：现代社会已经进入信息时代，教育将是信息化的教育。教育也以培养信息化社会需要的人才为目标，实现教育观念的现代化，教育内容、教育手段、教育过程的信息化。教学从本质上说是一种环境的创设。而在课堂上信息技术环境的创设尤为突出、重要和有效。 关键词：创建;信息技术环境;有效学习 一、创建信息技术环境的重要性 20世纪80年代以来，伴随以多媒体计算机和网络技术为核心的现代信息技术的发展，建构主义学习理论逐渐成为最有影响力的一种学习理论。这一学习理论彻底改变了人们对于学习、知识和教学三者关系的理解，认为知识是学习者在与外部环境的交互作用过程中自行建构的，学习室知识建构的过程，教学的主要任务是创设学习环境，提供学习资源，并鼓励学习者与学习环境互动并建构知识。 在这一理念的指导下，创建合适的信息技术环境能促进学生的有效学习。无论人们重视还是漠视，信息社会正在改变每个人的生活，这已经成为一个不争的事实。在一个日益信息化的环境里，信息化生存成为新的生活方式。在这种生活方式中，一个人的信息观念、信息能力、信息行为将极大地影响着他的生活质量：在信息社会中一个人如果不具备现代信息素养、没有掌握现代信息技术的基础知识和基本技能，就不能成为一个有用的人才。而且在日益激烈的社会竞争中必将处于极为不利的境地，甚至被排除在主流社会之外。对于整个国家来说，在整个社会信息化进程越来越快的今天，国民是否具备相当的信息素养和掌握足够的信息技能，已经成为影响一个国家竞争力的重要方面。 教育的一个主要作用就表现在培养人们利用信息技术获取信息资料的能力，实现对信息的及时获取、及时反馈。教材可放置在计算机的外存储器中，学习者可以不受时间、地点及教学速度限制的缺点，有一定的自主权。随着信息时代的到来，要求学生学会从广博的信息海洋中获取自己所需的内容。 面向二十一世纪的学校教育，应该是关注人的终身学习与终身发展的教育，而人的终身学习与终身发展在很大程度上取决于一个人自主学习的意识和能力。只有立足于让学生真正成为学习和发展的主体，并且由学生自主实现主体能力的发展，才能实现学生自我的不断学习和不断完善，才能为学生的自我发展、终身发展奠定扎实的基础。面临全国中小学加快普及信息技术教育，实现基础教育跨越式发展的新形势，如何运用信息技术，建立以学生为主体的自主性学习模式，对于深化教育改革，全面推进素质教育，实现全体学生生动活泼主动发展，培养新世纪创造型人才，具有十分重要的现实意义。 随着教育改革的不断深入，信息技术环境下促进学生有效学习已进入以培养学生创造精神和实践能力为主的阶段。在整个教育过程中，学生是学习的主体，一切教育活动都要服务于这一主体，都要充分调动主体自觉积极参与教育过程。“学习”开始成为我们这个时代教育界的关键词。如何促成学生在信息技术环境下，进行有效的学习活动，提高学习的质量，并兼顾学生在知识和能力、过程和方法，以及情感、态度、价值观等各方面的均衡发展，成为新时代中国的有用之材，也就成为现时代教育改革的一个重要课题。 二、信息技术环境下的有效学习 有效学习的范围很广泛，我们所研究的有效学习，是指教师在信息技术环境下能够合理运用教材，选择适切的学习内容，营造健康、和谐、安全、温馨的学习环境，提供多种学习形式，组织学生进行有目的、有计划的学习活动，为不同层次学生的不同发展服务，为学生的终身发展奠基。让学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；从情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。 本文中的信息技术，指的是为完成一定的教学目标而进行的听觉媒体（录音、激光唱机等）、视觉媒体（幻灯、投影等）、视听觉媒体（电视、录像等）和交互媒体（多媒体计算机辅助教学系统、网络系统等）等的选择和运用，以及基于上述媒体功能的媒体组合教学设计。 运用信息技术促进学生有效学习，是指在上述理念的指导下，在教学中，学生在教师的帮助下，通过有效学习活动达成教学目标的比较典型的、稳定的教学结构和程式。在教学中, 我们应想方设法, 利用电教器材如TV、VCD、电脑、收音机等, 让教科书活起来、动起来、形象起来、发出声来, 让活的教科书震撼学生的心灵、开发学生的智力, 培养学生的创新能力。如我在教学小学英语第三册Unit 6 一课时, 就利用共享中的教学软件, 将各种商品的图片展现在电脑上,让学生充当购物者, 运用所学过的句型进行现场模拟练习, 使课堂变得有声有色、生动有趣。学生则充满激情, 很好地理解和掌握了教学内容, 并能模仿自编自演对话, 达到了活学活用的效果。1、，为学生的学习提供了极为丰富的信息，开阔了学生的知识面，扩展了学生的“视域”。 在运用网络学习中，学生随时可轻松地调出自己所需的信息，不受任何时间、任何