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小学综合实践活动说课稿

小学综合实践活动说课稿（精选5篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课

稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。写说课稿需要注意哪些格

式呢？以下是小编帮大家整理的小学综合实践活动说课稿（精选5

篇），希望能够帮助到大家。

小学综合实践活动说课稿1

一、说教材

课程改革要求培养学生的信息收集和整理能力，发现问题和思考

问题的能力，分析问题和解决问题的能力。作为“信息收集和处理”

的内容之一，学习本课时内容，不仅让学生学会收集处理信息，还要

学会分析现实社会，解决日常问题，体会自然与人类社会的密切联系，

了解综合实践价值，养成良好的人文素养。本课时是安教版九年义务

教育小学了五年级综合实践活动第1-3页内容。本课时是作为一个拓

展性的知识点出现的。教材先从学生熟悉的情景“找一找身边的白色

污染”和“调查自己家里一天大约用几个塑料袋？”引入，“全校学

生家庭一天，一周，一个月，一年用掉多少个塑料袋？”继而导出

“白色污染”给人们带来哪些危害？如何减少“白色污染”？等问题。

让学生通过调查、收集、整理等方式获得有关“白色污染”资料信息，

再经过讨论、交流等方式，了解“白色污染”对自然及人类的危害，

形成环保意识。

本课时的重点：用学过的知识和方法，收集整理有关“白色污染”

的资料信息。

本课时的难点：通过对资料的收集、整理和分析，发现“白色污

染”给人类造成的危害，体会自然与人类社会的密切联系。

本课时关键：通过了解“白色污染”的危害，形成良好的环保意

识。

二、说教学目的：

1、经历对“白色污染”有关资料的调查、收集和整理过程，学会

收集和处理资料信息。

2、通过对“白色污染”资料的处理和分析，发现“白色污染”对

人类及自然社会的危害，培养关注环境，热爱自然的情感。

3、通过观察、思考，发现身边生活的“白色污染”，培养学生发

现问题，思考问题的能力。

4、组织开展以“白色污染”为题的课外活动，引导用实际行动保

护环境，培养积极的环保意识和社会责任感。

三、说教法学法

《新课程标准》指出：有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记

忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。根

据《课程标准》要求，结合本课时教材内容安排特点，本课时我充分

发挥学生的主动性，主要运用谈话法和讨论交流法，兼并信息收集，

观察思考等方法，引导学生运用所收集到的资料信息，通过分析、讨

论交流等学习方式，自主参与，积极探索，亲身体验知识的形成过程。

1、信息收集法：通过询问，查找，查阅书刊等方式获得有关“白

色污染”资料信息。

2、谈话法：教师以交谈的方式参与课堂中，组织引导学生自主探

索“白色污染”对自然及人类的危害，建立平等互助的合作伙伴关系，

为学生营造一个宽松愉悦的情景。

3、观察思考法：课程总目标要求学生能够初步学会用数学的思维

观察、分析现实社会，去解决日常生活和其他学科中的问题，增强应

用数学意识。本课时通过引导学生观察身边的生活环境，发现“白色

污染”，分析“白色污染”对自然及人类造成的危害，讨论减少“白

色污染”的方法？

四、教学程序

（一）课前准备。教师：“白色污染”图片和所收集的资料。学

生：分成５个小组，调查计算“平均每一个家庭一天用几个塑料袋？”

查找“什么是白色污染？”，并收集相关资料。

（二）教学流程

1、展示图片，激发兴趣。

（1）出示一组“白色污染”图片。（路边树上挂满各种塑料袋，

河水被塑料袋垃圾污染，田地里随处乱扔的塑料制品等。

（2）问：“观察这组图片，你们发现什么？”（指名小组回答，

引出“白色污染”一词）

2、汇报成果，展示能力。

（1）反馈：“什么是‘白色污染’”？（指名小组回答）

（2）反馈：你们还知道哪些有关“白色污染”的知识？（各小组

反馈所收集到“白色污染”资料信息）

（3）教师反馈所收集到有关“白色污染”事例。

3、合作探讨，深刻体验

（1）思考交流

a、观察思考：我们身边存在哪些“白色污染”？

b、交流：（各小组反馈思考结果）（主要有家庭使用塑料袋，学

生在校的零食塑料袋，田地里的农用废弃塑料制品