《保护环境 人人有责》（教学设计）安徽大学版四年级下册综合实践活动.docx

《保护环境人人有责》（教学设计）安徽大学版四年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个非常重要的话题——《保护环境人人有责》。这节课，我们将从安徽大学版四年级下册综合实践活动的相关内容出发，深入探讨如何保护我们共同的家园。教材中涉及的内容包括环境保护的重要性、垃圾分类、节约用水用电等，这些都是我们日常生活中必须掌握的知识。接下来，我们就一起走进这个充满挑战和机遇的世界吧！????????

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.环境保护意识，让学生认识到环境保护的重要性，形成可持续发展的观念；2.问题解决能力，通过实践案例，引导学生学会分析环境问题，并提出解决方案；3.社会责任感，使学生明白每个人都应肩负起保护环境的责任，积极参与环保行动；4.创新思维，鼓励学生在环保实践中发挥创意，探索新的环保方法。通过这些目标的达成，我们希望学生能够成为具有环保意识和行动力的未来公民。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生们可能已经对环境保护有一定的了解，比如基本的环保知识、简单的垃圾分类方法等。他们可能已经通过课本学习或日常生活经验，对环境污染、资源节约等方面有所认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对环境保护这样的社会话题也表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多种方式吸收信息。在学习风格上，他们倾向于通过实践操作来加深理解，因此参与式学习和小组合作学习对他们来说更为有效。

3.学生可能遇到的困难和挑战：尽管学生对环境保护有一定的基础，但在深入理解复杂的环境问题和提出解决方案时，他们可能会遇到以下困难：一是对某些专业术语的理解困难，二是在分析问题时缺乏系统性的思考，三是将理论知识转化为实际行为的实践能力不足。此外，部分学生可能由于地域、家庭环境等因素，对环保问题的认识较为片面，需要引导和纠正。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有安徽大学版四年级下册综合实践活动教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与环境保护相关的图片、图表和视频，以多媒体形式丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.实验器材：根据课程需要，准备垃圾分类、节约用水用电等实验所需的器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在实验操作台附近布置实验器材，确保学生能够方便地进行实践操作。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道吗？地球是我们赖以生存的家园，但近年来，环境问题日益严重。今天，我们就来探讨如何保护我们的环境，让地球更加美好。请同学们思考一下，你们在生活中有哪些环保行为？

2.回顾旧知：在上一节课中，我们学习了环境保护的基本知识，比如垃圾分类、节约用水用电等。今天，我们将进一步探讨如何将这些知识应用到实际生活中。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细讲解本节课的主要知识点，包括环境污染的类型、环保措施的重要性以及如何采取具体的环保行动。

2.举例说明：接下来，我会通过具体的案例，如城市绿化、节能减排等，帮助学生更好地理解环保措施的实际应用。

3.互动探究：为了让学生更深入地理解环保知识，我将引导学生进行小组讨论，让他们思考如何在自己的生活中实践环保行动。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：我将安排学生分组进行实践操作，比如设计一个环保宣传海报、制作一个垃圾分类小工具等，以加深他们对环保知识的理解和应用。

2.教师指导：在学生进行实践操作的过程中，我会巡回指导，解答他们的疑问，确保每个学生都能顺利完成任务。

四、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调环保的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中积极践行环保行动，为保护地球贡献自己的力量。

五、课后作业（约10分钟）

1.请学生撰写一篇关于环保的短文，分享自己在课堂上的收获和感悟。

2.布置家庭作业，要求学生与家人一起进行一次环保实践活动，如回收废旧物品、节约用水用电等。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述环境污染的类型，如空气污染、水污染、土壤污染等。

-学生能够列举出几种常见的环保措施，如垃圾分类、节约能源、绿色出行等。

-学生对环境保护的基本原则，如循环经济、可持续发展等有了初步的认识。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和实践操作，提高了团队合作和沟通能力。

-学生在实验和活动中锻炼了观察、分析和解决问题的能力。

-学生学会了如何将理论知识与实际生活相结合，提高