人教版道德与法治七年级上册《生命的思考 第八课 探问生命 敬畏生命》_46.pdf

《敬畏生命》

《敬畏生命》是人教版《道德与法治》七年级上册第三单元第八课第二框的内容。教材

所依据的课程标准的相对应部分是“理解自我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：

“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中出准确选择”“体会生命的价值，知

道实现人生意义应该从日常点滴做起”。

本框通过“全力搜救失联马航客机”“陶行知的困惑”等多样的活动设计，引导学生懂

得生命至上的内在含义，理解为什么要敬畏生命。通过“我是一个生命”的“阅读感悟”和

“善的力量”等探究活动，引领学生理解个人生命与他人、社会休戚与共的关系，进而深化

对怎样敬畏生命的理解：敬畏生命既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀；

对生命的敬畏不是谁的命令，而是内心的自愿选择。

【知识与水平目标】

1、懂得生命至上的内涵；

2、了解生命之间的休戚与共；

3、理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。

【过程与方法目标】

结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现与意义，初步形成对现实生活的复杂情形出

合理判断的水平。

【情感态度价值观目标】

1、感受生命的坚强与力量，敬畏生命，珍爱生命。

2、树立自己的生命与周围其他人的生命休戚与共的意识，关爱他人。

【教学重点】

知道生命是脆弱的，也是顽强的，要敬畏生命。

【教学难点】

懂得自己的生命与他人的生命休戚与共，学会关爱他人。

教学过程

一、导入新课

复旦大学医学院学生投毒案材料：

林森浩与黄洋均为复旦大学上海医学院2010级硕士研究生，分属不同的医学专业。林

森浩因日常琐事对被害人黄洋不满，决意采用投放毒物的方式加害黄洋。

2013、3、31日中午，林森浩将其做实验后剩余并存放在实验室内的剧毒化合物带至寝

室，注入饮水机槽。4月1日早上，黄洋起床后接水喝，饮用后便出现干呕现象，最后因身

体不适入院，并于16日下午经抢救无效去世。

同年4月19日，上海警方正式以涉嫌故意杀人罪向检察机关提请逮捕林森浩。2014、2、

18，上海市第二中级人民法院出一审判决，以故意杀人罪判处林森浩死刑，剥夺政治权利

终身。林森浩在刑前说，生命只有一次，时间不能倒流，只有意识到这点，大家对生命才会

敬畏。“投毒很恶劣……而且很愚蠢。”“从我还没进看守所之前就开始后悔了”

林森浩最后和这个世界说的话，值得我们深思，他要告诉我们什么呢？

一个简单的道理，那就是我们今天要探讨的话题——敬畏生命。

二、生命至上

活动一：说说p93页图片中的人们为什么要这样做。

生命无上，我们要对逝者有尊重、敬畏的情怀。

(一）生命是脆弱的，也是坚强的

活动二：读材料，谈感悟

材料一：

汶川地震：2008年5月12日14时28分，四川汶川，八级强震猝然来袭，连我们这里

都有震感。大地颤抖、山河移；满目疮痍、生离死别。有太多人家园被毁、亲人离去。据

统计：汶川地震造成69227人遇难，374643人受伤，17923人失踪。直接经济损失8452亿

元人民币。

（出示图片）

说一说：看了这些图片，你对生命有了什么感悟？

生答：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会

感受到生命是脆弱的、艰难的。

材料二：

救援活动在一片废墟上，迅速展开：人民解放军、消防队员、搜救队员为挽救生命而努

力；温总理第一时间赶赴灾区慰问灾民，全国各族人民有钱出钱、有力出力、献血的队伍一

眼望不到边，人们为守护生命而拼搏；在哀悼日期间，全国下半旗致哀，全国各地，虔诚祈

祷，人们以各种方式悼念生命。

灾区人民也在努力，这是永不放弃的吊瓶男孩。这是震后72小时的生还者。72小时是

黄金救援期。过了72小时，被埋灾民并没有放弃生的希望，而是在顽强的以立下，创造了

生命的奇迹。这是震后102小时，汶川县映秀镇，36岁董凤强被成功救出。这是震后108

小时，什邡市红白镇，49岁李克成被成功营救。127小时，146小时，150小时，164小时，

甚至震后212小时，38岁崔昌成功获救，生命的奇迹，一次次上演。

说一说：看了这些图片，你对生命有了什么感悟？

生答：当人们万