四上Unit-4-My-home-Read-and-write教学设计.doc

Unit 4 《My home》 B Read and write 教材来源:小学四年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版 内容来源:小学四年级《英语》上册第三单元 主 题: 《Unit4 My home》 课 时: 共六课时 第六课时 授课对象: 四年级学生 设 计 者: 杨朋晓 【目标确定的依据】 1、课程标准要求 依据新课标，要求小学四年级学生能对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能借助图片读懂简单的故事，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事；能做简单的角色扮演；积极运用所学英语进行表达和交流；敢于开口，表达中不怕出错；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。 2、学情分析 学生在本单元AB部分已经掌握了部分描述物体所在位置及房间物品的单词，如bedroom, bathroom, sofa, phone等，而且会用It / My key is on the... The shoes are near the ...对物体所在位置及房间进行简单的描述。四年级的学生活泼好动，思维活跃，喜欢模仿，能积极参与教师开展的教学活动和游戏，因此，这节课以学生喜爱的chant、guessing、talking等作为教学手段，通过形式多样的活动培养学生的听、说能力和思维能力。四年级的学生在三年级下学期已经进行单词书写，因此，在经过四年级前两个单元的句型书写训练后，从这个单元开始初步培养学生的英语写作能力、读写结合，引领学生向高效课堂迈进。 【学习目标】 1.我能在老师的引导下，借助图片、录音，正确理解并能按意群朗读文本，做到发音清晰，语音语调准确。 2.我能在老师的示范下，准确书面描述朋友的外貌特征，做到书写整洁、规范。 【评价任务】 1.通过Read and match、Listen and imitate、 Read in groups、Let’s retell完成目标一。 2.通过Look choose and write、Let’s say、Let’s write.完成目标二。 【学习过程】 教学环节 教学活动 评价要点 Step1 Warm-up 1.Greetings. 2.Sing a song. 3.Guessing . 通过课前热身活动，带领同学自然进入英语课堂。 Step2 Pre—task stage Lead-in T: Where is Wu Yifan? 2.What is Wu Yifan finding? 通过粗读文本，让学生初步感知文本内容。 Step3 While-task stage 1.Read and match. What is Wu Yifan finding? Let’s have a look.Now read and match. Read and circle. Read and underline the phrases and match. Read and follow. 5.Let’s read in groups. 7.Let’s retell. 8.Read and fill with are/is. 9.Let’s say: Practise in groups. 通过细读文本，加深学生对文本细节的理解，培养学生获取信息，处理信息的能力。 通过模仿语音语调，增强学生的语感，积累语言素材，以便更好地输出。 Step4 Post-task stage 1.Look ,choose and write. 2.Let’s say.（Talk about your rooms) 3.Let’s write. (Describe your rooms) 以说促写、以写促说，培养学生的综合语言运用能力，迈进高效课堂。 Step5 Sum—up In this class，we have learned_______. Be remember: Father and mother I love you. 对学生渗透德育教育：爱父母，爱家。 Step6 Homework 1. Describe your rooms to your parents. 2. 选做题：Write 2-3 sentences about your friends rooms. 从课堂中的描述房间，过渡到描述朋友的房间，让语言学习回归生活，拓宽运用面。 【板书设计】 Unit4 My home B Read and write This is my living room. My books are on the sofa. My bag is under the table