《第三单元 新年晚会 2 吉他表演之光随声动》说课稿-2023-2024学年川教版信息技术（2019）六年级上册.docx
《第三单元新年晚会2吉他表演之光随声动》说课稿-2023-2024学年川教版信息技术（2019）六年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《第三单元新年晚会2吉他表演之光随声动》说课稿-2023-2024学年川教版信息技术（2019）六年级上册
设计思路
本课以《第三单元新年晚会2吉他表演之光随声动》为主题，通过探究吉他表演的原理，引导学生了解声音的产生和传播，培养学生的创新思维和实践能力。课程结合课本内容，以实际操作为主，通过观察、讨论、实践等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术知识。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过吉他表演的探究，学生将学会运用信息技术工具解决问题，提升对声音和音乐的理解；在合作学习和实践操作中，培养创新精神和实践能力；同时，通过跨学科的学习，增强文化理解和交流意识。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解吉他演奏中声音产生的原理，即振动与声音的关系。
-掌握吉他音阶和和弦的基础知识，能够识别和演奏简单的旋律。
-学习使用音频软件进行简单的音频编辑和混音。
2.教学难点
-理解吉他弦振动如何通过琴体共鸣产生声音，以及不同弦的振动频率对音高的影响。
-掌握吉他演奏中的指法技巧，如和弦转换和旋律演奏。
-在音频软件中进行音频编辑时，如何准确调整音量、音调、节奏等参数，以实现预期的音乐效果。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合实验演示，让学生直观理解吉他弦振动与声音的关系。
2.通过小组讨论和角色扮演，引导学生探索吉他演奏技巧和音频编辑操作。
3.利用多媒体课件展示吉他结构图和音乐作品，激发学生兴趣。
4.设计实践环节，让学生实际操作吉他演奏和音频软件，增强学习效果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：提前一周，通过在线平台发布吉他演奏原理和音频编辑软件的初步介绍，要求学生观看相关视频，了解吉他结构和音频编辑的基本概念。
设计预习问题：提出“吉他是如何发声的？”和“如何使用音频编辑软件进行简单的混音？”等问题，引导学生思考声音的产生和编辑技术。
监控预习进度：通过在线平台查看学生的观看记录和提问情况，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关文档，初步了解吉他演奏和音频编辑的基础知识。
思考预习问题：学生根据预习资料，对提出的问题进行思考，记录自己的初步理解。
提交预习成果：学生将预习笔记和初步的想法以电子文档形式提交。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。
信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：播放一段吉他演奏的视频，引出本节课的主题“吉他表演之光随声动”。
讲解知识点：讲解吉他弦的振动原理、音阶和和弦，以及音频编辑软件的基本操作。
组织课堂活动：让学生分组，每组选择一首简单的吉他曲进行演奏和音频编辑实践。
解答疑问：针对学生在实践过程中遇到的问题，进行现场解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考讲解的知识点。
参与课堂活动：学生积极参与小组活动，尝试演奏和编辑音频。
提问与讨论：学生在活动中遇到问题，积极提问并与其他同学讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解吉他演奏和音频编辑的核心知识。
实践活动法：通过小组实践，让学生在实践中掌握技能。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生选择一首自己喜欢的吉他曲，尝试进行演奏和音频编辑，并提交作品。
提供拓展资源：推荐一些吉他演奏和音频编辑的在线教程和书籍，供学生进一步学习。
反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈，鼓励学生继续探索。
学生活动：
完成作业：学生根据作业要求，完成吉他演奏和音频编辑的实践。
拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习吉他演奏和音频编辑的技巧。
反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结经验教训。
教学资源拓展
1.拓展资源
-吉他演奏技巧视频：介绍不同吉他的演奏技巧，如民谣吉他、古典吉他、电吉他的基本演奏方法。
-音频编辑软件教程：提供Audacity、GarageBand等音频编辑软件的使用教程，包括基本的音频录制、剪辑、混音等操作。
-吉他音乐史：介绍吉他音乐的发展历程，包括不同流派和代表人物。
-吉他曲目分析：分析经典吉他曲目，如《StairwaytoHeaven》、《HotelCalifornia》等，探讨其音乐结构和演奏技巧。
-声音与音乐理论：介绍声音的产生、传播和音乐