第4课 中古时期的亚洲 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx
第4课中古时期的亚洲说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册
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授课教师
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授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：第4课中古时期的亚洲
2.教学年级和班级：2023-2024学年高一年级
3.授课时间：2023年X月X日
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解中古时期亚洲各文明的发展特点，包括中华文明的繁荣、印度文明的变迁、阿拉伯文明的崛起等。
②掌握中亚地区古代丝绸之路的历史作用及其对东西方文明交流的影响。
③分析中古时期亚洲各民族、各地区之间的相互关系和互动。
2.教学难点，
①准确把握中古时期亚洲各文明的历史发展脉络，尤其是对文明演进和区域特点的理解。
②分析古代丝绸之路在文化交流中的复杂性和多样性，包括经济、文化、宗教等多个层面的交流。
③培养学生运用历史唯物主义观点分析中古时期亚洲各民族、各地区之间关系的能力，理解历史发展中的矛盾与统一。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导和学生互动，激发学生对中古时期亚洲历史的兴趣。
2.设计“丝绸之路”角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，体验古代贸易路线上的文化交流。
3.利用多媒体展示中亚地区的地理环境和文化遗迹图片，帮助学生直观理解地理因素对文明发展的影响。
4.通过案例分析，引导学生分析中古时期亚洲各文明之间的互动关系，提升学生的历史分析能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“中古时期的亚洲”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“丝绸之路对亚洲文明交流有何影响？”“如何比较不同文明的特点？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中古时期亚洲各文明的基本发展脉络。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解中古时期亚洲的历史，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述“丝绸之路上的故事”，引出“中古时期的亚洲”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解中古时期亚洲各文明的特点，如唐朝的繁荣、阿拉伯帝国的扩张等。
组织课堂活动：设计“古代丝绸之路”角色扮演活动，让学生体验不同文明间的交流。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么唐朝能够达到繁荣？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验古代文明的交流与融合。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中古时期亚洲各文明的特点。
活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受历史。
合作学习法：通过讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解中古时期亚洲的历史特点，掌握相关知识点。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“中古时期的亚洲”课题，布置写作作业，要求学生比较不同文明的特点，并分析其对后世的影响。
提供拓展资源：推荐与中古时期亚洲相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的知识，提升学生的写作能力和历史分析能力。
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-中古时期亚洲文明的发展：介绍中华文明、印度文明、阿拉伯文明等在中古时期的发展特点，包括政治、经济