小数加法和减法 说课稿-2024-2025学年数学苏教版五年级上册.docx
小数加法和减法说课稿-2024-2025学年数学苏教版五年级上册
一、设计思路
本节课以苏教版五年级上册数学内容为依据，围绕小数加法和减法展开教学。通过创设情境，引导学生从整数加法、减法过渡到小数加法、减法，注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。教学过程中，注重启发学生思考，通过小组合作、探究学习等方式，让学生在活动中体验数学，感受数学的乐趣。
二、核心素养目标
培养学生数感，理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算方法；发展符号意识，能正确表示和计算小数加减法；增强空间观念，通过实际问题感知小数加减法的应用；提升模型意识，能将实际问题转化为数学模型进行解决。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①理解小数加法和减法的意义，能够将实际问题转化为小数加减法的形式。
②掌握小数加法和减法的计算方法，包括对齐小数点、进位和借位等操作。
③能够正确进行小数加减法的计算，确保计算结果的准确性。
2.教学难点，
①理解小数点位置变化对数值大小的影响，以及在加减法中的具体应用。
②解决小数加减法中的进位和借位问题，确保每一步计算的正确性。
③在实际计算中灵活运用计算技巧，提高计算效率。
④将小数加减法应用于解决实际问题，理解数学与生活的联系。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解小数加减法的概念、性质和计算方法，帮助学生建立知识框架。
2.讨论法：组织学生讨论小数加减法在实际问题中的应用，培养学生的思维能力和合作精神。
3.实验法：设计小数加减法的实践活动，让学生通过动手操作，加深对计算方法的理解。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示小数加减法的示例，直观展示计算过程。
2.教学软件辅助：运用数学软件进行小数加减法的模拟练习，提高学生的计算技能。
3.实物教具：使用小数点模型等教具，帮助学生直观理解小数点位置变化的影响。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：教师可以通过提问“你们在生活中见过哪些需要用小数加减法解决的问题？”来激发学生的兴趣，让学生分享他们的观察和经验。
回顾旧知：教师引导学生回顾整数加减法的基本概念和计算方法，为学习小数加减法做好铺垫。
2.新课呈现（约20分钟）
讲解新知：教师详细讲解小数加法和减法的基本概念，包括小数点对齐、进位和借位等。
举例说明：教师通过具体的例子展示小数加法和减法的步骤，如0.5+0.3=0.8，0.7-0.2=0.5。
互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试解决一些小数加减法的问题，并分享他们的解题思路。
3.巩固练习（约30分钟）
学生活动：学生独立完成课本上的练习题，教师巡视指导，帮助学生解决在计算过程中遇到的问题。
教师指导：对于学生普遍存在的问题，教师进行针对性的讲解和示范，确保每个学生都能理解并掌握。
4.课堂总结（约5分钟）
教师总结本节课的重点内容，包括小数加法和减法的计算方法和注意事项。
学生反馈：让学生分享他们在学习过程中的收获和疑惑，教师根据学生的反馈进行补充和纠正。
5.作业布置（约5分钟）
布置课后作业，包括小数加减法的练习题，以及一些应用题，让学生巩固所学知识，并将所学知识应用于实际情境。
教学过程详细内容：
1.导入
-教师提问：“同学们，你们知道什么是小数吗？在生活中，你们在哪里见过小数？”
-学生分享自己的观察和经验。
-教师总结：“今天，我们要学习的是小数的加法和减法，它们在我们的生活中非常有用。”
2.新课呈现
-教师讲解小数加法和减法的基本概念，如小数点对齐、进位和借位。
-通过PPT展示具体的例子，如0.5+0.3=0.8，0.7-0.2=0.5。
-学生跟随教师的讲解，尝试计算几个简单的小数加减法问题。
3.巩固练习
-学生独立完成课本上的练习题，教师巡视指导。
-对于学生的错误，教师及时纠正并解释正确的方法。
4.课堂总结
-教师总结本节课的重点内容，强调小数加法和减法的计算步骤。
-学生反馈，教师根据反馈进行补充和纠正。
5.作业布置
-布置课后作业，包括小数加减法的练习题和应用题。
-强调作业的重要性，鼓励学生在家里继续练习。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握
学生能够理解和掌握小数加法和减法的基本概念，包括小数的意义、小数点的作用、小数位数的概念等。
学生能够熟练进行小数加法和减法的计算，包括对齐小数点、进位和借位等操作。
学生能够将小数加法和减法应用于解决实际问题，如计算商品的价格、测量数据等。
2.技能提升
学生的计算能力得到显著提升，能够快速、准确地完成小数加减法计算。
学生的逻辑思维能力得到锻炼，能够通过分析问题，找出解决问题的方法。
学生的空间观