4.1小数的加法和减法(1)(说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx
4.1小数的加法和减法(1)(说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版
主备人
备课成员
设计意图
本节课以“4.1小数的加法和减法(1)”为主题，旨在通过具体实例和实际操作，帮助学生理解和掌握小数加法和减法的基本方法，培养学生的运算能力和问题解决能力。通过本节课的学习，学生能够熟练进行小数加法和减法运算，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
培养学生数的感、符号意识和几何直观，通过实际操作和问题解决，提升学生模型建构与数学运算能力，增强应用意识和创新意识，形成严谨求实的科学态度。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备一定的整数加减法运算基础，对数的概念和运算规则有一定的理解，但小数运算对于他们来说是一个新的挑战。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学学习兴趣较高，但部分学生可能对抽象的小数概念感到困惑。学习能力方面，学生已具备一定的观察、比较和归纳能力，但独立解决问题的能力有待提高。学习风格上，学生偏好直观教学和动手操作，对具体实例和游戏化学习方式较为接受。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习小数加法和减法时，可能遇到以下困难：（1）对小数概念的理解不够深入，难以区分小数点位置；（2）在计算过程中容易出错，如进位和借位；（3）对于复杂的小数运算缺乏信心，容易产生畏难情绪。因此，教学中需注重直观教学，通过具体实例帮助学生建立小数概念，并通过反复练习提高学生的计算能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-硬件资源：实物教具（小数点标记卡片、计数器等）、电子白板、计算机
-课程平台：数学教学软件或在线教育平台
-信息化资源：小数加减法教学视频、在线练习题库
-教学手段：多媒体课件、图片、小数加减法计算练习纸
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对小数加法和减法的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们在使用钱的时候，是否遇到过需要计算小数的情况？”
展示一些日常生活中的小数加法和减法实例，如购物找零、测量长度等。
简短介绍小数加法和减法的基本概念，强调其在生活中的实用性，为接下来的学习打下基础。
二、小数加法和减法基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解小数加法和减法的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解小数加法和减法的定义，包括小数点位置和小数位数的概念。
使用图表或示意图展示小数点位置和小数位数的对应关系。
三、小数加法和减法案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解小数加法和减法的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的小数加法和减法案例进行分析，如长度、重量、面积的测量。
详细介绍每个案例的计算过程，包括小数点对齐、逐位相加或相减、进位或借位。
引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，如如何计算商品总价或折扣后的价格。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组分配一个具体的小数加法或减法问题。
小组成员共同讨论并尝试解决问题，鼓励不同观点的交流和碰撞。
每组记录讨论过程和结果，准备向全班展示。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数加法和减法的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题、解题思路和计算过程。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，强调小数加法和减法的关键步骤。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调小数加法和减法的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课学习的小数加法和减法的基本概念、计算方法和案例分析。
强调小数加法和减法在解决实际问题中的重要性，鼓励学生在日常生活中应用所学知识。
七、课后作业
目标：巩固学习效果，提高学生的独立计算能力。
过程：
布置作业，要求学生独立完成一定数量的小数加法和减法练习题。
作业中包含不同难度级别的问题，以满足不同学生的学习需求。
八、教学反思
目标：教师反思教学过程，不断优化教学方法。
过程：
课后，教师对教学过程进行反思，分析学生在学习过程中的困难和疑惑。
根据学生的反馈，调整教学策略，改进教学方法，以提高教学效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《生活中的小数》阅读材料，介绍小数在生活中的应用，如烹饪、建筑设计、气象预报等。
-《小数的世界》科普书籍，介绍小数的起源、发展及其在数学中的地位。
-《小数加减法的趣味应用》案例集，通过趣味故事和实际问题，让学生在轻松愉快的氛围中学习小数加减法。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
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