管理心理学（程正方）第三节领导者的选拔丶考核丶评估.pdf

管理心理学--领导者的选拔、考核、评估.ppt 第三节领导者的选拔、考核、评估一、领导人才的选拔（一）选拔领导人才的原则 1、人岗匹配原则--又称之为针对性原则； 2、德才兼备原则--德才兼备并不是十全十美，求德主要看大局观，看思想、作风、品德是否端正； 3、科学性原则--应以心理、管理与领导科学等原理为依据，运用科学方法，结合以往的选拔经验来进行；（二）领导任职素质和选拔标准 1、政治品质、思想品质与作风素质。主要指领导者基本政治态度、立场、观点和人品。 2、基本的知识素养 领导者必须要有广博的知识才能做好工作。应该具备经济学、管理学、社会学、心理学方面的知识和具体管理工作方面的专业的知识。 3、较强的实际能力 领导者素质多表现

2018-05-19 约2.53千字 21页立即下载

管理心理学（程正方）第三节 团体沟通与管理.pdf 第三节 团体沟通与管理一、信息沟通的概述（一）什么是信息：刺激与信息的关系（二）什么是沟通？沟通也称信息或意见沟通，是指两个或两个以上的人之间传递思想、观点、态度、感情或交换情报信息的过程。沟通既包括信息的传递，也包括对所传递信息的理解。 管理心理学研究的是组织中的沟通，把沟通看成为一种社会交互过程。（三）沟通功能社会心理学家菲斯汀格认为：沟通有工具性与满足需要两大功能。沟通的管理功能： ⑴是企业正常

2019-03-22 约4.56千字 26页立即下载

第三节管理心理学人员激励.ppt （一）条件反射理论操作性条件反射的特点是人或动物必须通过自身的运动或操作才能的到强化。强化：正强化和负强化。正强化的方法包括奖金、对成绩的认可、表扬、赏识、改善工作坏境和人际关系等。负强化是指在个体表现出期望的行为时，撤销个体所厌恶、回避多的刺激，以增强所期望的行为。第30页，共60页，星期日，2025年，2月5日遵循原则：1、要有目标体系，遵循目标强化的原则。2、小步子前进，分阶段设立目标，并对目标予以明确规定和表述，每个小目标都及时给予强化，以增强信心。3、贯彻及时反馈、及时强化的原则。4、实行奖惩结合以奖为主的原则。5、贯彻精神奖励和物质奖励相结合的强化原则。6、贯彻公开、公平、公正的强

2025-06-10 约6.52千字 60页立即下载

领导者的领导艺术(管理心理学课件).doc 领导者的领导艺术第一节领导艺术的概述一、领导艺术思想的演进对领导艺术的研究一直是贯穿在对领导科学的研究中的。出现的领导科学理论都会直接影响到对领导艺术的研究。 1 2、早期管理理论忽视了领导艺术。20世纪初，科学管理理论占据了管理理论研究的主要地位，科学管理理论把领导工作看成是一个完全程序化，定量化的过程。 3、“伟人论”和“特性论”。 4、行为学研究。20世纪50年代后，行为主义盛行，在管理学中进行了大量的行为学研究，这些研究也影响了领导学的研究。行为学更多的关注了在管理活动中员工的心理等方面的因素，这也就在一定程度上为领导艺术理论的发展提

2016-12-30 约字 16页立即下载

3第三节变态心理学 异常心理症状.ppt 第三节 常见异常心理的症状【人的心理】心理是人脑的功能，是人脑对客观世界的反映。没有人脑就没有心理的存在。人的心理活动由以下四方面组成： 1、认识活动：感知觉、思维、记忆、智力等。2、情感活动：愉快、焦虑、抑郁、恐、怒。3、意志行为：如坚忍不拔、行为正常。4、个性心理：性格、气质、兴趣、人生观等。【为什么要学习异常心理】精神科医生运用异常心理知识，为诊断和治疗精神障碍。心理咨询师为鉴别精神障碍和非精神障碍。将精神障碍转诊给精神科医生留下非精神障碍作为心理咨询和治疗的对象对于有精

2018-04-10 约2.21万字 180页立即下载

社会心理学---第三节3.ppt 第三单元归因---行为分类（一）内因与外因内因?存在于个体内部的原因，如人格、品质、动机、态度、情绪、心境、努力程度；外因?行为或事件发生的外部条件，如背景、机遇、他人影响、任务难度。将行为原因归于个人特征?内归因；将行为原因归于外部条件?外归因（情境归因）。综合归因（二）稳定性与易变性内因中，人的情绪易变，人格、能力相对稳定；外因中，工作性质、任务难度相对稳定，气候条件易于变化。（三）可控性与不可控原因可控，通过努力可以改变行

2016-04-02 约5.66千字 46页立即下载

护理心理学第三节情绪和意志.ppt 护理心理学 第二节情绪与情感过程学习目标 1、理解并掌握情绪、心境、激情和应激的定义 2、理解情绪与情感的区别与联系 3、了解情绪情感与健康之间的关系当我们看到刘翔夺得奥运冠军时，我们的心情是——兴奋、高兴 2001年美国出兵阿富汗，本该同我们一样享受幸福生活的阿富汗儿童却流离失所，你对美国的行为是——愤怒你觉得这个人此时此刻的心情是怎样？

2019-04-11 约4.81千字 51页立即下载

第三节当代积极心理学.ppt 六、幸福感的相关研究 1、幸福感的结构域稳定性 2、幸福感与人格的关系 3、幸福感与自尊、控制点的关系在他们眼里，工作着是美丽的，有所作为是人生最高境界。幸福是一种感觉，有人以吃喝玩乐为幸福，有人以游山玩水为幸福，也有人以献身事业为幸福，抱有这样幸福观的人，能干自己喜欢的事业，就是最大的幸福，再苦再累也能乐此不疲，再枯燥无味也能甘之如饴。 * 如果你想结交好朋友，你选择的工作和休闲娱乐活动应当让你有可能遇到和你兴趣相投、能力相当、境况相似、阅历相仿的人。在彼此适宜的方面将你独特的技能、人格和风格，与未来的朋友的需要或偏好做一个匹配。 * 参加宗

2019-01-15 约1万字 64页立即下载

变态心理学第三节PPT.ppt 三、注意障碍、记忆障碍与智能障碍（二）记忆障碍 3、遗忘—回忆的丧失，病人对局限于某一事件或某一时期内经历的遗忘顺行性遗忘（anterograde amnesia）即回忆不起在疾病发生以后一段时间内所经历的事件，遗忘的时间和疾病同时开始，如脑震荡、脑挫伤的病人回忆不起受伤后一段时间内的事。逆行性遗忘（retrograde amnesia）即回忆不起疾病发生之前某一阶段的事件。心因性遗忘：对生活中某一特定阶段的经历完全遗忘，通常与这一阶段发生的不愉快事件或与强烈的恐惧、愤怒、羞辱情景有关，有高度的选择性，可见于癔病；三、注意障碍、记忆障碍与智能障碍（二）记忆

2018-01-26 约1.5万字 118页立即下载

咨询心理学第三节-四节.pdf 第三节 心理咨询的对象、任务、分类和一般程序第一单元心理咨询的对象、任务第一单元心理咨询的对象、任务第第一一单单元元心心理理咨咨询询的的对对象象、、任任务务第二单元心理咨询的分类和一般程序第二单元心理咨询的分类和一般程序第第二二单单元元心心理理咨咨询询的的分分类类和和一一般般程程序序第一单元心理咨询的对象、任务一、心理咨询的

2017-05-10 约6.19千字 13页立即下载

心理学第一章第三节思维.pptx 高师心理学 第三章心理过程思维二人土上说原因三人牵牛缺只角草木之中有一人话说青山青又青 0102030405060708思维的概念思维的种类思维的过程什么是问题解决想象的概念及种类问题解决的影响因素创造性思维想象的综合过程 A人脑对客观事物的间接的概括的反应是()。B思维根据所凭借的对象可划分为C以实际动作去解决问题的思维是（）D以新异的、创造性的方法和程序解决问题的思维叫做（）。E儿童拆卸玩具，属于（）。F学生解题能够“一题多解”，说明他的（）能力强。创造性思维的核心是（）。思维最基本的过程是（）过程。动机强度（）的工作效率最高。动机强度与工作效率之间的关系呈（）关系。想不到利用手中的

2025-04-17 约4.21千字 10页立即下载

心理学第一章第三节思维.ppt 高师心理学第三章心理过程思维话说青山青又青二人土上说原因三人牵牛缺只角草木之中有一人010203创造性思维思维的种类问题解决的影响因素思维的概念想象的概念及种类思维的过程想象的综合过程什么是问题解决人脑对客观事物的间接的概括的反应是()。01思维根据所凭借的对象可划分为02以实际动作去解决问题的思维是（）03以新异的、创造性的方法和程序解决问题的思维叫做（）。04儿童拆卸玩具，属于（）。05学生解题能够“一题多解”，说明他的（）能力强。06创造性思维的核心是（）。思维最基本的过程是（）过程。动机强度（）的工作效率最高。动机强度与工作效率之间的关系呈（）关系。想不到利用手中的不锈钢匙来开启罐头瓶

2025-04-05 约3.13千字 50页立即下载

心理学第一章第三节记忆.ppt 倒摄抑制：后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰。后继学习对先前学习的干扰。回忆A材料回忆A材料休息学习B材料学习A材料学习A材料控制组实验组一天中什么时间记忆效果最好？一篇文章记忆效果最好的是哪里？ (三)遗忘规律 1.遗忘的时间进程艾宾浩斯曲线（遗忘曲线）艾宾浩斯遗忘的进程遗忘曲线表明了遗忘的规律：遗忘的进程是不均衡的，遗忘的速度先快后慢。启示：及时复习分散复习 2.识记材料性质对遗忘的影响有意义材料比无意义材料遗忘得慢形象的材料比抽

2018-06-11 约3.98千字 54页立即下载

《发展心理学》第八周课件第三节婴儿.pptx 一、言语获得理论二、前言语的发展三、言语的发生四、言语的发展第三节婴儿言语的发展言语是个体借助于语言传递信息的过程。语言是一个音、形、义结合的词汇和语法的体系，是符号表征系统。语用技能语言获得理论两个谜第一次口头发音：落地哭哭是未分化、无差别的一个星期后哭声愤怒、疼痛和需求一个半月发生I、E、A、O、U等单个元音两三个月，开始依呀学语，发出A-A、E-E、K-K、H-H等六个月，发出音组，如ma-ma,ba-ba,na-na,da-da 一、语言获得理论（一）强化说巴甫洛夫和斯金纳（二）模仿说阿尔波特班杜拉怀特赫斯特（三）转换生成说乔姆斯基语言获得装置（LAD）（四）认知学说皮亚杰（五）相互

2025-05-19 约1.39千字 10页立即下载

第四章变态心理学与健康心理学知识(第三节).ppt 第一单元认知障碍一、感知障碍感觉过敏：对外界各种一般强度的剌激的感受性增高以至于不能忍耐。比如：感觉日光刺眼，关门声如枪炮声，汽车声如山崩地裂，对普通的气味感到浓郁刺鼻等。多见于：神经衰弱患者，也可见于身体虚弱状态患者。感觉减退：对外界刺激的感受迟钝。比如：感觉阳光暗淡，色彩不鲜艳，对面的人讲话像来自遥远的地方，音乐没有抑扬的变化，饭菜没有味道等。多见于： ①抑郁状态：表现为心境低落、悲观厌世、忧心忡忡，不与人交往。 ②木僵状态：表现为不言不动，甚至不吃不喝，面部表情固定，大小便潴留，对外界刺激缺乏反应。 ③意识障碍：是指人们对自身和环境的感知发生障碍。如嗜

2017-06-08 约1.29万字 105页立即下载