教科版信息技术第三章第1节信息加工概述教学设计.doc

3.1信息加工概述 一、教学目标： 1、知识与技能： A：理解信息加工的含义与重要性，了解信息加工的一般过程。 B：掌握人工加工与计算机加工的各自的特点及适用范围。 2、过程与方法： A：能从日常生活中发现和归纳信息加工的一般过程与目的。 B：能选择适当的信息加工方法及工具解决学习生活中遇到的问题。 3、情感与价值观： A：体验信息加工的一般过程，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 B：能辩证的认识人工加工和计算机加工信息的特点，认识到信息加工在我们日常学习生活中的重要作用和影响。 二、知识结构图： 三、教具： 小黑板 四、教学重点： A：信息加工的重要性 B：信息加工的一般过程 五、教学难点： 信息加工的一般过程 六、教学方法： 任务驱动，讲授，讨论合作 七、教学过程 步骤 教师活动 学生活动 设计思想 情境引出本课内容 给出一组校运会的原始数据，要求学生统计本班的今天所得总分，及累计，全级排名，并以喜报的形式公布在本班大本营前面，再统计好送呈班主任。 请同学们讲讲你们的结果： 学生制表统计成绩 学生讨论、回答 任务驱动 引发兴趣 第一阶段 一、信息加工的含义及重要性 从刚才那道题我们可以得知，我们获取的原始信息是初始的、零乱的、孤立的，而且还不一定真实的，所以我们必须对所获取的信息进行加工。请同学们看书本40页，看看信息的含义及信息的重要性。 学生看课本学习概念 问题探究 第二阶段 二、信息加工的一般过程 请同学们再一起来看刚才那道题，我们可以得知，成绩公告的工作流程是这样的：（板书） 那么，相对应的，信息加工的流程是这样的：（板书） 学生从刚才解题的活动归纳出信息加工的一般过程 归纳 第三阶段 三、信息的人工加工和计算机加工的特点及区别 假如我们班要进行班干部选举，那么请同学们讲讲，这是个怎样的流程，特别是统计票数时，你会怎么统计，要使用到什么工具？ 学生讲述流程及工具，教师讲述人工加工信息的特点。 学生分组讨论 任务驱动 第四阶段 四、计算机信息加工的一般过程 如果我们选举班干部时，是在电脑室里进行网上投票，这样会不会少了唱票和计票这一琐碎环节？找同学讲述计算机信息加工的特点。 教师简要讲述网上投票的过程，再与人工信息加工的流程比较。 学生思考讨论 问题探究 第五阶段 让学生完成42页的实践1和实践2、独立思考、分组合作，体验信息的人工加工和计算机加工的各自特点，以及他们的适用范围。 学生思考、练习 实践应用 第六阶段 给出一道练习，让学生讨论完成，从而得出结论：信息的加工可以创造价值、可以指导我们的生产和生活。 学生思考、练习、归纳 问题探究 开拓思路 第七阶段 下面我们来简要看看计算机信息加工的类型，因为我们在以后会许多的时间来重点学习这三种类型，这里只作简要阐述，具体学习有待以后我们来拓展。 略讲，以后的学习中展开讨论 小结 这节课我们学习了信息加工的含义及重要性，掌握了计算机信息加工和人工信息加工的特点过程，那么在以后的课程中我们将重点来学习计算机信息加工的方法。 总结草 [板书] 3.1信息加工概述 一、信息加工及其重要性 过程：判别，筛选，分类，排序，分析和研究 目的：发掘信息的价值，使收集到的信息能满足我们的需要 重要性：是信息利用的基础 价值巨大：牵涉到我们的学习生活的每一处 二、信息加工的一般过程 三、信息的人工加工和计算机加工的特点比较 人工加工：工具简单，方法灵活，使用方便，但繁琐费时，易出错 计算机加工：设备要求高，受场合限制，但处理过程简单、快速、准确。 四、计算机信息加工的一般过程： （见第二点） 五、本课小结。 本课主要讲述了信息技术的两种加工方式：人工加工与计算机加工，其实，两者的加工根本区别在于工具的不同，从而决定了不同的特点 信息加工的过程和方式 计算机信息加工的过程和类型 信息加工及其重要性 信息加工的一般过程 信息加工方式的变化 一般过程 三种类型：自动化，人性化，智能化 成绩公告过程 1、选择工具（纸、笔） 2、编制表格 3、填写数据 4、辨别、计算数据 5、公布成绩 6、上报班主任 信息加工的一般过程 1、选择工具 2、记录信息 3、加工信息 4、发布信息 5、存储信息 计算机信息加工的一般过程 1、选择软件 2、录入信息 3、信息加工 4、信息输出 5、信息存储